他?们就像五块形状各异、伤痕累累的碎片，因为同一个学校、同一个街坊而相互认识，在录像厅的声光、酒精的麻痹、群体的狂热……的催化之下?联结在一起，酿成了一场本可避免的悲剧。

姜凌先?按照犯罪严重性，将这五个人进行评分。

陈栋直接重伤他?人，5分。

王强具备反社?会人格，又是案件的主要执行人，5分。

周晓阳参与破坏与围殴，4分。

赵小鹏盲目跟从，有攻击行为但未造成重伤，3分；

李伟参与破坏但没?有直接伤人，2分。

接下?来，姜凌提取出这五个人的家?庭破碎程度、早期问题行为、学业挫折与压力、群众角色等因素，与犯罪严重性进行相关性分析，很快姜凌便有了结果。

家?庭问题越严重，犯罪严重性越高。

逃学、打架、偷窃等早期问题行为越明显，犯罪严重性越高。

学业压力或挫折感是重要诱因。

群体角色是重要诱因。

姜凌快速在纸上写写画画。

看着这些虽然粗糙却指向?性明确的图表，姜凌感到一种强烈的震撼。

冰冷的数字和线条背后，是五个活生生的少年和他?们背后千疮百孔的家?庭与社?会环境。

姜凌看向?应璇玑：“这不是简单的学坏或者一时冲动。他?们每个人走到这一步，背后都有一条清晰的、充满伤痕的轨迹。家?庭的问题、学校的忽视、社?会引导与监管的缺失……这些风险因子像滚雪球一样叠加在一起，然后在群体氛围的诱因之下?，催生出了青少年暴力犯罪行为。”

应璇玑欣慰地点头：“做得很好?，姜凌。那么，案子破了，人抓了，接下?来呢？惩罚能阻止下?一个‘陈栋’、‘周晓阳’、‘王强’吗？”

姜凌摇了摇头，内心沉重无比：“不从根子上解决问题，犯罪还会继续。甚至，当他?们发现不足18岁会轻判、罪不致死之后，暴力行为还会愈演愈烈。”

应璇玑轻叹一声。

作为一名教师、一位母亲，看到十几岁的孩子犯罪，真的很痛心。

尤其是青少年犯罪，如果不尽早干预，如果父母、学校、社?会不重视起来，极有可能这些孩子们会成为监狱常客，对社?会造成持续性的伤害。

姜凌放下?手?中笔，抬头望着应璇玑：“教授，请您告诉我，我们到底应该怎么办呢？”

应璇玑给出了最精辟的指导：“分类处理?、多方联动。”

姜凌眼睛一亮：“教授，您和我想到了一块！这个案子，我觉得是非常好?的案例，可以把我们的预防犯罪理?念推广开?来。”

姜凌拿起画好?的表格：“您看！像王强、赵小海这样家?庭破碎、早早辍学、长期处于边缘的孩子，需要的是基本生存保障、有效的监护和替代性引导，比如社?区帮扶、技能培训，让他?们有路可走，不至于滑向?更深的犯罪深渊。”

“像陈栋这样在高压家?庭下?积累巨大负面情绪的孩子，需要的是家?庭教育的指导、心理?疏导的渠道，帮助他?们学会健康的情绪表达。”

“像周晓阳这样承受巨大学业压力、内心压抑的好?学生，学校和社?会需要反思，是否只盯着分数，忽视了他?们的心理?健康和情感需求？需要提供减压的途径和更全面的成长关注。

“像李伟这样内向?、缺乏自信、易受群体影响的孩子，需要增强其自信心和判断力训练，学校和家?庭要给予更多关注和正?向?引导，避免他?们成为不良群体的附庸。”

应璇玑微微一笑，笑容略带苦涩：“姜凌，理?论?虽好?，但推广困难啊。”

她?能够想象，当她?在市局汇报会上提出这个观点时，那些只关注“抓人”、“惩处”的办案人员会个个沉默以对。

谁来联动家?长、学校、社?区组织？

应教授，纸上谈兵容易，落实困难啊。

第114章 家访 我们会调整教育方式

看到导师脸上那抹苦涩的笑容, 姜凌放下手中的笔，抬头望向应璇玑教授，眼睛里闪动着一往无前?的决心：“教授, 虽然难, 但我们也要试一试。分类处理、多?方联动, 预防犯罪，这是?一条虽然有些理想化，但无比正确的道路。”

应璇玑看着弟子眼中那份与年龄不?符的责任感，心中既感欣慰又有些心疼。

这孩子，今年11月才满23岁, 正是?飞扬青春、享受爱情的年龄，却有着救世人的菩萨心肠, 为?理想而奔波受累。

她轻轻拍了拍姜凌的手背，目光深邃：“想要让别人信服，尤其是?让习惯了‘抓人’思?维的刑警们动容，光有理论分析还不?够, 我们需要把工作做深，做透。走！我们再去看看这些孩子犯罪的根源在哪里。”

接下来的两天, 在赵刚大队长安排的民警陪同下, 应璇玑和姜凌开始了密集的家访。

陈栋的父亲，那位只关?注孩子成绩、从不?关?心孩子心理、动不?动就拿皮鞭“教育”孩子的车间主任, 面对教授和警察，依旧板着脸, 语气生硬：“自古棍棒底下出孝子，这小子就是?欠收拾！警察同志，该怎么判就怎么判，让他吃吃苦头就老实了。”

陈母虽然心疼, 但她顺从惯了，坐在一旁默默垂泪，不?敢吱声。

姜凌拿出连夜完成的《陈栋个体?犯罪风险评估报告》，上面清晰地标注了“高压专制型家庭环境”、“长期情感忽视”、“累积愤怒与挫折感”等核心风险因子，并附上了陈栋在审讯中关?于父亲皮带和母亲哭泣的描述摘录。

姜凌语气平和：“陈师傅，陈栋的行为?触犯了法律，必须承担责任。但这份报告显示，他的愤怒和失控，与家庭长期的沟通方式和情感缺失有直接关?联。惩罚是?必须的，但如果家庭氛围不?改变，从少?管所出来之后的陈栋失去人生目标，还有可?能犯罪，甚至愈演愈烈，最终毁掉自己的一生。我们希望您能看看这个，为?了孩子，也为?了这个家。”

陈父盯着报告上飘红的那几?段话。

他眼里只有厂里的机器和我的成绩单。

皮带炒肉丝是?家常便饭。

在他眼里，我做什么都不?对，做什么都不?够好。

我妈？就知道哭。

公?园里那个老头出来吼我，就像我爸吼我一样，我就控制不?住了。

飘红的话语，像针一样扎进了陈父的心里，他嘴唇动了动，第一次没有反驳，只是?重重地叹了口气，眼神复杂地看向哭泣的妻子。

良久，陈父说：“我就这么一个儿子，他犯法，我这心里也不?好受。我吃了没文化的亏，就想他好好学习，考大学，将来坐机关?当干部，不?要像我和他妈一样，一辈子没出息。可?是?这孩子，天生就逆反，想法特?别多?，不?打不?成材啊。我不?知道……不?知道他心里对我们有这么多?怨恨。”