“什么？”

“你其实知道怎么逃出去，只是想看戏。”郁飞尘说。

安菲尔微微笑了一下：“没有这种事。”

“那就是你知道一些?线索, 但?没有说。”

这种感觉由来?已久，在?神庙里的时候就出现过。路德维希教皇看似自动跟随在?他身边安然划水，对?局势却?了如?指掌。这人?好像不是来?打副本的，是来?……观察什么东西的。

这个念头闪现的下一刻，郁飞尘直勾勾看着安菲尔，金发少年在?灯下看着他，霜绿的眼睛沉着安静，离远些?看，又似乎笼着轻烟一般的笑意。

被观察的感觉愈发强烈。

“如?果我能发现一条线索，那你也可以。”只听安菲尔说。

这句不知道该被定义为鼓励还是挑衅的话导致郁飞尘晚上没有睡好。他很少做梦，这天却?梦见自己置身一个光怪陆离的巨大迷局中，周围很多人?都或多或少知道一些?真相，他却?一无所知，执着翻找答案，但?屡屡无疾而终。这是那种会令人?疲累的梦境。醒来?的时候，郁飞尘不由情绪恶劣地揉搓了一下不知道什么时候滚到了自己身边来?的热水袋。

安菲尔没有理会他的揉搓，安然起身洗漱，出门和叽里咕噜交流图案。

上车前，灵微道：“郁道友今日也要?随车探访堡垒么？”

“今天不去，四个车间我已经了解了。”郁飞尘道，“如?果这次课程没带来?新线索，我打算跟晚上那趟火车走，早晨回来?。”

陈桐拍了拍脑门，继而竖起大拇指：“忘了，晚上也还有一趟车呢。”

车上，郁飞尘望着外面的堡垒。

一个圆形的机械堡垒，内部机械无数，错综复杂。而他们这些?外来?者沿着一条被设计好的加工路线不停学习技能。教室、宿舍、火车都有它们存在?的意义，可是堡垒中的其它机器呢？难道偌大一个堡垒的存在?，就是为了辛辛苦苦给自己培养合格的维护工人?吗？

“这是一个悖论。”他道。

白松从前面回过头：“什么？”

“工厂培养选拔工人?，合格的工人?进?入工作，维护堡垒运转。”郁飞尘的语气近于自言自语：“可是整座堡垒的运转是为了什么？培养合格的工人?吗？”

这俨然是一个无限循环。

“对?啊！”陈桐一拍大腿：“哪怕是最小的工厂，也得有产品吧？”

白松小声说：“产品不就是咱们这些?人?吗？我们现在?是半成品，毕业了就是成品了。”

陈桐：“那这工厂他妈的自产自销，能从中得到啥？再说训练咱们这些?人?，也用不着这么大一个堡垒吧？”

他用词不太文明，但?说的话是真知灼见。一个工厂有工人?，有设备，但?竟然没见到产品，这就是最大的反常之处。

这就是昨晚安菲尔所说的“破溃之处”吗？

郁飞尘看向安菲尔，安菲尔仍和往日一样?安静，不见有任何?表示。但?心中一旦有了“这人?隔岸观火”的想法，见他眨个眼睛都像在?故作无辜。

来?到上课地点，喇叭照旧发出播报。

“同学们，又见面啦！接下来?请进?入14号教室，开?启第四天的课程。提示：这是很~难的历史课哦。”

“很难？”

“历史？”

文森特：“它对?咒语课的形容是什么？”

莉莉娅模仿着喇叭的语气：“这是不~简单的咒语课哦。”

超简单的传动课，很简单的动力课，不简单的咒语课，现在?到了“很难的历史课”。

莉莉娅喃喃道：“可我怎么觉得，它说的最简单的，对?我们来?说反而是最难的……它说难的，反而很简单。”

“老子偏要?看看这破喇叭葫芦里到底卖的什么药。”陈桐说着，跨入了教室门。

跨进?去以后，就听见他气急败坏的声音：“妈的，这次真回到课堂了。”

只见教室里摆着十几套金属桌椅，桌子上有纸有笔，原本该是黑板的地方是一块光滑的金属板，黑板下方竟然还垒高?了二十厘米，相当于有了一个像模像样?的讲台。讲台旁边立着一个捧托盘的机械偶，机械偶一动不动，托盘里也什么都没有。

“亲爱的同学们，第四节课历史课正式开?始~

课程目标：聆听老师的讲述，完成随堂笔记~

提示：下课后，记得把随堂笔记写?上自己的名字，一起交上哦~

下课时间：时针下一次垂直于地面时~

教学完毕，请同学们认真完成学习任务~”

郁飞尘觉得这个堡垒不错。之前以为它在?单纯地培养流水线操作工，但?现在?竟然有了历史课堂。当他以为摸清了规律时，这地方总会有意想不到的展开?。

喇叭话音落下，教室最前方那块金属板颤了颤，缓缓往上滚动，没入机械装置中，取而代之的是一块新的金属板，上面用略显笨拙呆板的笔法绘制着几个简单的图形。

第一个，是个锤子。

第二个，看起来?像个斧子。

薛辛一一说出了它们的名字：“锤子、斧子、铲、钻孔凿……这是工具大全吗？”

莉莉娅：“我好像没见过这些?东西。”

陈桐：“等等吧，喇叭不是说了，得聆听老师的讲述。”

然而教室里寂静无声，并没有响起任何?讲述的声音，只是一张图案静静悬挂在?最前方。

灵微语气沉静：“你我乃是活人?，以言语讲述，堡垒乃是器物，以图案默示你我，即为讲述。”