班上的同学们也不知道，从什么时候开始，傅禹就喜欢在时老师跟前乱晃了，对待语文课展现出了非同一般的热情。

青春时期的学生对于“喜欢”的定义十分模糊又宽广。傅禹自己也说不清楚为什么，只是一到时鹤生的课，傅禹就开始早早做准备，他实在是太喜欢时鹤生站在讲台上的样子了。就连瞪眼都比别的老师赏心悦目许多。

之前时鹤生说傅禹的成绩有提高的余地，就是字太难看。傅禹就真的买了一本字帖，不听课的时候就在练字，一笔一划，跟变了个人似的。

几个男生曾经拿着傅禹的字帖本嘲笑他，说傅禹装腔作势，转性了。傅禹也不恼，转着笔故作高深地回他们：“你们不懂。”

在时鹤生看来，傅禹自从扶他去了几次医务室，打过几次饭，大概是良心发现，竟然开始愿意听他说教了。说让他订正卷子就老老实实地交，作文也认真写，在他课上十分配合，虽然时鹤生不会刻意提问他，但每次找人提问的时候，傅禹都定定地瞧着他看。

满眼睛里都是期待：找我！

作为老师时鹤生自然是非常乐于看到傅禹的这个变化，也经常和办公室的老师聊起傅禹，大家一致觉得，傅禹只要肯好好学，考个重点是没问题的。时鹤生自己爱教育人，也就多关注傅禹，和他时常往来，偶尔在食堂遇见傅禹，傅禹也带着同学端着饭盘过来坐在他对面。

时鹤生平日里经常一个人吃饭，傅禹坐在他对面的时候，时鹤生甚至觉得花费时间吃饭也不那么麻烦了。他刚开始代高一和高三的课还是比较忙的，课文不熟悉的需要一点一点查，他又很计较细碎的知识点。高三的课程赶得比较紧，忙着忙着就错过了饭点儿，只能一个人吃饭。

傅禹自打和时鹤生吃过饭之后，也总能凑巧赶上，时间长了，时鹤生一个人去食堂还挺不习惯的。

有时候没了傅禹在这插科打诨，吃个饭都食之无味。

期末之前，时鹤生忙着结课，学校有大大小小的活动要参与。网校学习、党员党课、心理辅导师的考试、优秀教学案例的课等。那天晚自习之前接到学校教务处通知要交上最近两周教案的时候，时鹤生实在是抽不开手了。

新手教师不如老教师有经验，教案还是必不可少的。时鹤生没什么经验，学期初不忙的时候还在一板一眼的写教案，最近时间来不及，忙着上课，就缺了几节课的。

正巧那天是傅禹班上，三班的晚自习，他带着教案本子就过去了。

临近期末，也没有新课可上。他布置了学生自己复习、发了一套练习卷子下去，就坐在讲台上补起教案了。偶尔有同学上来问题，他低声讲完，就忙自己的事儿。

下面一片安静，窸窸窣窣的只有笔尖滑过纸张的声音。偶尔时鹤生抬起眼睛，也没什么可操心的。

不知道过了多久，时鹤生感觉到一道人影站在自己面前，他正在写一个教学过程设计，思路不能断，就说：“稍等一下啊。”

对面的同学没有出声，时鹤生也就没在乎，奋笔疾书地写完了，连教学反思都没拉下。于是等他回过神抬起头，就见傅禹看他写了很久，一脸无语的看着他：“老师，你在写什么？这么专心，补作业吗？”

“教案。”时鹤生看见是他，也没什么责任感的又翻了一页书，尴尬地笑了一声，才问他：“你来问什么？”

傅禹把卷子拿出来，放在他面前，指了指作文阅读材料，“我找不到论点。”

“……” 时鹤生看了一眼那明晃晃的一句名言：【生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。】

第二段材料是《逍遥游》。

这有什么不好找的？

时鹤生怀疑地看了一眼傅禹那大大的脑袋，大大的疑惑，只好先问他：“你从里面找出了什么论点？”

“嗯……”傅禹认真地想了想，说：“生命在于静止。”

“……”时鹤生也认真地问他：“傅禹，你是认真的吗？”

“嗯啊。”

时鹤生道：“逍遥游是高二学的吧，语文必修五，你都忘了？”

傅禹认真地摇了摇头，“记不清了。”

于是在接下来的大半夜晚自习里，时鹤生对照着那段逍遥游，认真地一字一句给傅禹重新讲了一遍，直到晚自习下课，傅禹仿佛才终于弄明白哦，原来是自由。

他在下课铃打响的时候突然冷不丁地问了时鹤生一句：“老师，你觉得是爱情诚可贵，还是自由价更高？”

在嘈杂的铃声和瞬间吵嚷起来学生们急着回家的教室里，傅禹那句话的声音实在是不算大。

却一个字儿都没丢，全部都灌进了时鹤生的耳朵。

他看着傅禹认真的眉眼，和等他一个答案的表情，好像瞬间意会到了什么，又有点摸不透傅禹的意思。

“你说什么？”

傅禹索性撑着胳膊趴在他面前，和他紧紧对视着，一字一句道：“老师，你会喜欢别人吗？”

会喜欢别人吗？

什么意思？

时鹤生一时间懵了，他好像从来没有思考过这个问题。

这个问题为什么会从傅禹嘴里问出来？

他打量了傅禹一眼，照旧是红色的卫衣，短发，眉眼干净又整齐，嘴角总是挂着笑，桃花眼真是漂亮又多情。

一时拿不准他的意思，时鹤生笑了一声，尽量用平日里和傅禹闲聊的语气问：“什么意思？你也有感情烦恼了啊傅禹？这可还没高考呢。哪个班的？跟我讲讲？”

傅禹却摇了摇头，猛地从他手心里抽回卷子，又把时鹤生的笔塞进他手里，像是生气了似的，僵硬道：“我回家了，老师。”

“……”

傅禹果真快速收拾完书包就跑了，时鹤生看了看手心里的笔，这根笔还是上次傅禹去他办公室给他的，说想送给他的。

一根普通的笔，他也就接了。

但这个意料之外的问题，他却不敢接了。

时鹤生收起东西回办公室，听到从他旁边路过的女孩们窃窃私语，说着谁的异性朋友在门口等着送她回家，又说着谁喜欢的男孩明天会有体育课，下了课约了谁的对象一起吃饭。

这些学生之间的情愫老师们都清楚，却也管不了。人和人之间的感情是最微妙难以言喻的，谁也说不准，如果教师擅自干预进去，有什么后果？

只要学生足够收敛，不影响成绩，多半都是睁一只眼闭一只眼。

时鹤生突然想到了这两个月以来，傅禹对他莫名的殷勤和热情，怎么会经常在食堂遇见不爱去吃食堂的傅禹？