注意力回到电脑屏幕，身边又传来女人惊喜的招呼声，偏软的声线把来人的名字喊得亲密甜腻。

陶桃顺着声音也抬眼瞥了一眼门外，视线交错，眸中闪过异样。

“简亓，我刚刚看排班表上没你诶，你晚上怎么也来答疑啦？”许韵抿起笑，漂亮的眼尾上扬，肢体语言的言下之意是希望简亓坐到她这边。

陶桃没说话，回忆起那晚在楼梯间偶然撞见的一幕，很快低下头做自己事情，把存在感降到最低。

该说不说，许老师表现得确实还是挺暧昧的，至少在外人看来是如此。

至于陶桃的感受，逐渐开始有学生涌进教室进行课程答疑，她的确目前真的没有什么太大的情绪波动。之前和许韵老师只是互相有联系方式的关系，她做不到在外人面前和异性大方地表现出亲密的状态。

长桌空位有很多，简亓径直选择坐在了陶桃身侧。

于是位置分布呈现了一个很尴尬的布局，许韵有意无意越过她和简亓搭话，陶桃夹在中间，对许韵的问询提不起一点兴趣。

“晚上在替刘主任答疑值班。”简亓的回话言简意赅，或许本就是为了说给她听的，陶桃下意识应了一声，当做听到了。

“那你之后要接手他刘主任带的班级吗？”想到张芝晚饭时在她耳边的碎碎念，陶桃出声多问了一句。

“目前是通知了13班，后续看是安排两个班还是只接手一个班。”

“可这样你已经有三个班级了。”

有学生来找她答疑，陶桃锁屏电脑里新排好的座位表，没有接着话头继续聊。

许韵亦是没再主动开口说话，她在陶桃说话时观察到女人左手的戒指，早在之前她就敏锐地捕捉到简亓手中凭空多出的戒指。

她还从没见过简亓戴戒指，难免猜想过他是不是也有了女朋友。

那晚的简亓看着心情烦闷，拒绝了为她点烟的请求，好看的指节把玩着打火机，许韵还扯起嘴角想说他是不是真的戒烟了。

到点了，急性子的男友偏偏又给她打来电话，许韵那时没再自讨没趣，道了再见，转身就听到了关门的声音，回头发现简亓已经不在原地。

而声音的来源，她清清楚楚可以分辨得出，绝对不是数学组的办公室。

某种关联，不可置信的联系在脑中清晰又奇诡地重新串了起来，许韵不甘心，拉下脸再也笑不出来。

看向陶桃那副事不关己的清高模样，不知不觉中那抹视线也染上阴恻的猜忌。

年少时自卑平庸的心态放大了些，她读书时见过陈桑梧大小姐以自我为中心的狂妄，转念便怎么都想不明白简亓为什么会选择和陶桃这样既普通无趣又毫无背景的女人在一起？

九班的课代表迟迟将假期作业送来她这儿，按照学校要求，返校晚读课前各科课代表就需要将班级同学的作业收齐送至任课教师办公室。

陶桃估量了一下试卷，平时一般和送作业的课代表打上照面时，只要不是当晚送来的纸张明显少于班级人数，大部分时候都不会过多追究什么。

陶桃一般习惯在隔天没课的日间批改作业，一方面也是想给足个别动作慢的，或者晚修精于其他学科的学生放学后在夜里补写作业再提交的机会。

现在她随口问了一句收齐了吗，课代表支支吾吾怕陶老师真的开始数有多少人没交，只说还差几个。

陶桃翻着登记表，发现有个名字前基本上没有打过上交的勾，心下了然，小姑娘总替班级这帮人打掩护的确着实不容易。

“让你们班的沈方堇等会儿有空来答疑教室找我一下吧。”

女生怯生生地回了句知道了，拿着答疑牌离开了教室。

0042 41.内部隐患

晚自习第二节的大课间，五班按照惯例进行两周一次的轮换座位，出于公平起见，为了每个学生都平等地拥有最佳上课视野，每个小组都向右前进一个组别。

陶桃一直对九班这群贪玩男孩子们的态度还算得上是非常客气的，课代表走后，她翻算着登记表格，本学期至少有大半的时候，有一部分人都在浑水摸鱼没上交过作业，余下的几个零星的打勾，不乏也是有存在包庇的情况。

期末临近，陶桃是没有心思和学生细算这类旧账的，看了看某几位长期不交作业的情况，只能说这批人学习的态度实在太恶劣了。

至于沈方堇，左右不过是少交了几次作业，来不来找她，都是个人的选择。

陶桃有些烦闷地叹了口气，先将即将超时紧要的材料发送至审核组的邮箱，再去五班投影了课间座位调换的新安排。

作为班主任，陶桃靠着部分学生反馈的只言片语以及日常学习时表现出的印象做判断，这次换座位终究是无法满足每位学生的需求的。

很快即将迎来学业水平考试和期末考的，她不可能因为几张口说无凭的纸片，彻底将全班同学的座位都打散了重新分配。

所以，当有学生看到安排又来找她时，她并不意外。

“是因为换座位的事吗？”陶桃没有选择在人多眼杂的答疑教室，和女孩站在转角的走廊上谈心。

陈思佩，是五班的班长。

陶桃是语文老师，一个学生变换笔锋和字迹，递交上几份内容几近类似的反馈，这点伎俩极其容易看透，只不过她没说而已。

陈同学作为班长，一直名列前茅，无论在学习态度上还是个人作风，陶桃对这个学生都是很欣赏的态度。

她知道，青春期心思细腻敏感，或许是难言的苦衷，并不打算追问，耐心地当倾听的角色。

“陶老师，我可以继续和林棹宇继续当同桌吗？”

陈思佩在她面前难为情地扯着衣角，接着说毫无章法的话。

很多事情，陶桃不是看不出来的，包括五班内部到底有几对内部消化的小情侣，她亦是知道的。

和这类心理阈值高的学生谈话时通常需要教师天然带着点亲和力，陶桃习惯让对方接着说，“你说说理由呢。”

“和林棹宇坐同桌，我觉得一直薄弱的数学成绩提升了很多。我也帮助他提升了几十名的排名，我觉得和这个同学当同桌，很有互帮互助的成就感。”

“简老师今晚在答疑教室答疑。”陶桃适时打断，显然这个问题有了更好的解决方案，她不喜欢拐弯抹角说谎的胡话。

晚自习学习的时间很宝贵，如果陈思佩只是来她这里欲盖弥彰，自证解释有无被老师误会了早恋，说实话，真的非常没有必要。

这次陶桃给陈思佩更换的同桌是一位喜静的女同学，和陈思佩一起常年居于班级的前三名。