脑中一遍一遍复盘着?刚刚结束的那一局比赛。

他想如果自己的接球技术能好一点，再好一点，那么他们队里的二传是不是就可?以更加专心致志的将自己的注意力放在传球上面，而不是要被迫分神?去?帮助他救一些他救不到的球？

明明队里的其他队员都状态拉满，就他一个人掉链子，这种落差感让中村小早接受不了。

“这不是你的问题，小早，你别这样想，打起精神?来！”夜久卫辅看着?小孩一脸愧疚的模样，也是连忙安抚的。

他太懂作为团队里的自由人所要肩负起的责任和压力有多大了。

一个还才国二的孩子不该承受这么大的心理压力。

让人带着?这份愧疚自责登上第二局比赛，简直危险极了！

然而小孩子心气旺，也心思?倔，身边的队友也纷纷安慰她，可?他却越是自责起来，甚至说话的声音都带上了哭腔。

他拼命摇着?脑袋，否定道：“不！就是我的问题，如果我的接球能力和夜久前辈一样好的话，孤爪前辈就不会这么累了，归根结底还是我的技术没有到位，是我拖累了整个团队。”

“你别这样想，小早。”南弦柚看着?这状态，心道不好。

可?他一时?间，却不知道要该怎么安慰了。

之前面对?一些前辈或者是同龄人，南弦柚都无所顾忌，该骂的时?候就骂，该怼的时?候就怼。可?偏偏他无可?奈何的就是这群后辈们。

他天然的带着?一股大家长的气场，在看到这群年纪小的孩子时?，总是忍不下心来说出狠话。

而一个人瞬间消极，带给?团队的影响十?分的大。

还有七分钟就要上场进?行第二轮的比赛，可?队里却发生了这么大的情绪波动，完全就是致命的。

看着?小早的情绪越来越激动，几个当?前辈的也不敢说话了，怕人真的哭了，到时?候哄根本来不及。

而坐在长椅上休息的研磨被他们的对?话吵的脑子嗡嗡的，连太阳穴都开始隐隐作痛。

他微微仰起头，目光立马锁定到了中村小早的身上，他直言道：“小早，你先冷静下来，等?第二局比赛胜利了，我们再讨论这些好不好？”

研磨的声音让明显已经?乱了心的中村小早停了下来。

不知怎的，别人的安慰在小早的心里只会增添负担，但队里二传手的声音却让他的心瞬间回归于平静。

看着?冷静下来的中村小早，夜久卫辅他们也松了口气。

然后他们就听着?研磨说道：“第二局比赛后，一传都将球尽量传高吧。”

众人闻言一愣，他们看着?研磨，询问为什么，随后又都虚心的等?待他的战术布置。

研磨早就习惯了休息时?间内布置战术，他继续道：“一传将球抛高，有助于拖延时?间，能给?到二传足够的思?考以及临时?改变战略的缓冲区，第二局开始后，我的体?力已经?大不如第一局了，虽然判断的准度有保证，但是判断的速度我就不确定了，所以为了及时?调整，我需要你们一传将球传高给?我足够的时?间。”

黑尾闻言立马就反应了过来：“我怎么没找到呢！差点忘了，在比赛的时?候完全可?以将球抛高一点，给?研磨足够的时?间来瞬息万变！”

他话音刚落，南弦柚反驳的声音便接了上来，他皱眉道：“可?以是可?以，但让一传将球抛高一点，无非就是拖延思?考时?间。这种方式，没法?分使?用对?错，因为抛高的同时?，不仅自己方的二传社会思?考，对?方的选手也会思?考。”

“最终在赛场上该不该用，利弊还需要二传手自己来权衡。”

说着?，他看向研磨，温柔地问道：“研磨觉得呢？”

研磨肯定地点了点头：“可?以的，就这样让比赛结束吧。”

第82章 升入高中的柚子和猫猫 山本猛虎抬手摸……

十五分钟的?休息时?间已经开始接近尾声, 随着电子计时?器进入30秒倒计时?时?，裁判便抬手将?挂在脖子上的?哨子送到了嘴边，他左右观望着，随时?保持警惕, 等待着一个合适的?时?机, 准备吹哨。

哔！！

随着一声哨响, 研磨双手撑着长椅边边站了起来，大家听着裁判说着的?“请双方队员快速进场”的?声音，一个接一个跟着大部队的?步伐迈着腿稳步走上赛场。

在简单说明了一下战术后研磨便一直低头闭眼休息。

全程没有人打扰, 甚至为了给他一个好的?休息环境，大家互相说话的?声音也都有意变小?。

后续就?这样在队友的?呵护下一直在养精蓄锐的?研磨在此时?已经对于第一局比赛的?体力消耗缓解了大半，虽然大腿肌肉和小?腿肌肉还是有些酸麻发胀，但?这并没有让研磨感到害怕和退缩。

他冷静地观察着周围的?局势, 一双猫眼发着冷光, 犀利地打量着对面球员的?微表情, 试图在这些小?细节上面找出破绽。

蓝方队员被盯得难受, 但?又无?可奈何，只能任由对面的?二传手无?情地扫射着。

唯一能安慰到他们的?，大概就?是能清楚的?感知到研磨的?体力已经大不如前，第二局比赛是他们翻盘的?绝佳时?机！

手握赛点?的?红方队员们虽然有些担忧, 但?毕竟拿下了一局，便也没让这份不自信影响到自己。

第二局比赛正式开始，男性幼儿选择留在了休息区内等待，而黑尾和夜久他们便回到了观赛区里。

随着蓝方队员发球, 比赛直接拉开序幕。

南方队员似乎是已经察觉到了研磨的?体力问题，开局之后十分有针对性的?开始了对二传的?集中“攻击”。

他们甚至以?不得分为条件，给研磨创造出一个十分难受的?境地让二传手在场上飞速跑动。

这种改变, 不仅场上的?队员们迅速注意到了，就?连看台上的?学生们也都注意到了。

“这是在干嘛？明明打那边就?可以?得分啊，为什么一定要打到二传手能接到的?地方呢？虽然说有些极限了，红方的?传说反应很快呀，这点?极限完全可以?在他的?反应时?间内。”

“我也不懂，都好几个球这样了！明明只要往旁边的?角度歪一点?点?就?能得分了，可他们偏偏就?要打到那边二传手能借到的?地方，真的?很奇怪哎？蓝队就?这么不想得分吗？”

“不过刚刚这么几球下去，红方的?二传手好像有些跑不动了。”

“确实哎，是不舒服吗？怎么感觉出了这么多?汗？”

看台上一些别的?社团的?学生们开始议论着，他们并不懂场上的?战术策略，只是单纯的?以?观众的?视角来评判这一局比赛。