“这里连续太多组合障碍，难度太高了。”

南序沉默了下：“那就删掉吧。”

同学后知后觉地?反应过来。

难度总是相对?的。

他们觉着难，南序不一定这么认为。

这种?事儿不能细想，细想就感觉脸上火辣辣的。

老师不管学生脆弱的自尊心，照着南序的规划在脑海里模拟了一遍，乐呵呵地?表示满意，拉着南序不舍得?让他走了：“南老师，再抽空瞧瞧场上在练习的这批同学吧。”

细沙地?、白栅栏，学生三五成群分散在训练场和休息区。

这次选拔的队伍十?分均衡，均衡到了可以称得?上政治正?确的地?步，涵盖各个年级，涉及了贵族和特招生。

至少在出?色完成校庆表演，不给?诺伊斯丢人这项观点上，贵族和特招生达成了共识。

休息区在栅栏边上，栅栏边上拴了只高大的骏马，皮毛漆黑。

旁人扫过一眼就知道，那是南序的马。

南序身边可以凑近他的存在都非常不好惹，叫人第一印象望过去时，总担心他们会不会伤害到南序。

时间一久他们就会发?现，伤害性是有的，只不过不会冲着南序，通常冲着外人。

包括南序挑选的马。

除了部分讲究的少爷们从家里空运过来自家的马，诺伊斯马场的马匹数量足够应付课程的需要。

南序选的这匹黑马四肢修长、肌肉发?达，加快速度奔跑时像一道黑色的闪电，潇洒异常，被叫做“闪电”。

在南序选中它之前，它已经很久没?有主人了。

这匹马是这批马中综合素质最好的一匹，但?桀骜不驯，多少人想通过驯服它展现自己的实力，最终都被它从马背上摔下来，住院打了石膏以后老实了。

得?不到的，大家就诋毁它，偷偷在背后骂它是“诺伊斯之驴”，像驴一样爱踹人，路过的都要被它看不顺眼踹上几?脚。

在课堂最初所有人一起选马的时候，大家一窝蜂地?停停走走，凭借眼缘和双方的契合度选择接下来要搭档的伙伴。

诺伊斯很多学生年轻气盛且好面子，越是反抗越会激发?起征服欲，排着队想要征服黑马。

老师们不得?不专门守在他们旁边防止他们受伤。

南序很随遇而安，随意地?走在最后那点人里，随着散乱队伍的移动前进到了那匹叫做闪电的黑马前。

前头已经被踹翻了好几?个，黑马正?处在蔑视人类的状态下，傲然地?和南序对?视，评判着眼前这个人类。

它在他身上嗅到了需要防备的气息，前肢逐渐微微弯曲刨着地?面，一副要攻击对?峙的模样。

南序淡淡地?观察了它会儿，走开了。

马：？

驯服一匹烈马的确很有挑战性和成就感，但?偏离了南序的初衷，已经不是工作了，马术课对?于南序而言，只是一门趁机放松的课程，没?有要花费太多精力的想法。

南序准备随便挑匹长得?好看的。

刚走开一步，身后传来一声长长的嘶鸣。

南序回头。

动物的眼睛和人的眼睛平齐。

一分钟后，马受不了人的“冷暴力”，气势汹汹地?上前，轻轻拱了下南序。

起初，闪电还是很不老实。

南序骑在马背上时要刻意颠几?下刻意要把南序摔下去，或者和南序对?着干，不听南序指令。

南序也不跟它犟，极限控制好自己的身体不摔下去以后，毫不犹豫翻身下马，把它拴起来，剩下的课程时间里坐在草场边上的椅子发?呆也不要再骑，态度非常消极抵抗。

老师劝南序要不要换一匹，南序没?反应，老师差点被闪电给?踢了好几?脚。

南序回他“谢谢老师，我休息下也没?事，选中它了就它吧”。

几?节课下来，竟然建立了另一种?意想不到的条件反射。

那匹马发?现，握住了它缰绳的手很轻，不爱用力量掌控它，特别没?追求，一刺激对?方，对?方就不带它跑了。

但?它是个自我要求很严格的马，具有非常强的向上竞争意识与管理能力，力争马中第一。

它一定要带它选中不争气的人跑第一！

马术课上一到障碍赛南序carry全场的画面因而诞生。

老师：原来这马吃这套？

主人暂时没?在，休息区的人向它行?注目礼，帅是真?的帅，就是越看越害怕，不知道今天又有什么惹到了这位，尾巴不规律地?帅晃动着。

他们心里边发?怵，边感叹也就南序能控得?住它。

动物散发?着热气的呼吸躁动不安地?溢出?到空气里膨胀发?酵，人的神经跟随绷紧不安。

“都让开。”

他们忽然听见耳边传来南序的冷淡的声音，以为自己幻听了，于是顺着声音望去。