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“家长朋友们，你们好！今天是我们‘携手超越、家长课堂’的第一课，我作为松宁三中的校长，将和班主任老师一起与我们九年级家长开展互动。欢迎你们的到来！”

学期末，新春前，致以欢迎词的还有秦元玉。

这天，是松宁三中首启“携手超越，分层家长课堂”的日子，秦元玉带领各年级力改往常“老师发愁、家长担心”的家长会模式，创新老师与家长互动课堂，为学生争取更好的家校共育环境。

即将在新学期陪孩子冲刺中考的九年级家长们，不再局促地坐于狭小的课桌间，忐忑又难过地听老师悲叹：中考如高高悬崖般的难度，他们的孩子如井底之蛙，存在不可救药的巨大差距。

在创新模式的家长课堂中，他们三五成群，围坐在课桌拼成的四方台边，以舒缓的坐姿，听走下讲台、站在家长群中的校长清晰地讲述考试结构、列明各科重点，讲述学校各科优势，分析可以共同突破的薄弱环节，并接过老师们精心准备并提供的学生个人学情分析。

“秦校长，我家那个孩子，现在还真有希望考入高中吗？”一位成绩游走于班级中段的家长听过秦元玉的分析，看手中自家孩子的学情分析列表中，有清晰的“发展目标箭头”指向普高，曾经灰心无望的心中升起希望，又带着几分不确信地问。

“为什么没有希望？”秦元玉笑着反问：“若是你们做家长的都认为没有希望，怎么还能让孩子带着希望去为自己争取？”

转身，她邀请鲁嘉：“看来，我们的家长朋友对孩子在校状态还缺少深入了解，那请作为班主任的你，来说说这位同学近期取得的进步！”

站于一旁的鲁嘉如秦元玉一样，走入家长群中，打开新添的智能化电教设备，手划屏幕，调出该生的学情分析表：“我们这位同学，刚入松三的时候，的确相对缺乏学习自信与自律，整体状态松散而消极。可从我们松三开始‘壮腰’后，综合办学质量上升后，她的学习状态也相应开始提升……”

“壮腰”的消息，虽然在不断通过各种媒介宣传，或多或少达到松三家长的耳中。可是对于“壮腰”的实际效果，他们多数停留在表面认知中，并没有真正和自己孩子的成长结合思考。

在即将冲击中考的阶段，班主任以学生个人学情分析同时说明学校与学生的成长，家长们自然听得倍加专注。

鲁嘉见全体家长像学生一样被集中起注意力，也更认真地进行说明：“八年级下学期开始，这位同学的校内学习状态已得到大幅改善，建立起相对自律的学习习惯，包括课前预习、认真作业、乐于阅读、积极参与课堂互动等；相应的，她的学习效率开始大幅提升。经我们年级组综合评分，她的效率提升度达到了百分之三十，以往经常拖延难交的作业，现在每天都可以及时完成。”

“噢~~”周围的家长看着具体的数据，一片赞叹。

“同时，这位同学按我们的建议，加强了日常的学习时间管理。我带领她逐项分析每天可以节约并利用起来的学习时间，能比以往多出至少两个小时，而且，她还能比以前多出半个小时的休闲时间。”听到家长的赞叹，鲁嘉的说明更加清晰有力。

“这么厉害的吗？”“两个小时时能学多少东西啊？”“而且多半个小时休闲时间，那她肯定高兴，乐于学啊！”家长们开始热烈地议论。

鲁嘉扔出更厉害的“彩弹”：“是的，这位同学的学习积极性得到激发，而她现阶段的测试状况，比之前提分百分之四十，特别是语文和数学，这又有效地增涨了她的学习自信，形成一种良性的学习循环！”

“真是，太好了！谢谢老师，谢谢校长，谢谢！”提问的家长看着资料中孩子一张张校内学习的照片，能清晰感受到孩子学习状态的变化。班主任对于孩子进步状况的逐项分析，更让他激动到面颊、嘴唇都在微微颤抖，连声向鲁嘉和秦元玉道谢。

这让其他家长也都屏住了呼吸，那些曾经灰心到准备任由孩子放弃学业的家长眼中都有了光！

秦元玉站到了鲁嘉的身边：“所以，我们特地赶在这个学期末，组织这场家长‘携手超越’课堂，是为了邀请朋友们更多地关注孩子的进步。在他们假期居家的阶段，能够更多地以陪伴、鼓励代替埋怨与责备，以支持孩子进一步越越自我，以更积极的状态去迎接重要的冲刺阶段！”

家长们点头时，鲁嘉补充：“过度批评与频繁的否定，不但不能帮助孩子解决问题，而且会打击他们的自信与学习兴趣，使他们负压重重，不能轻装上阵，与你们心中期待的方向背道而驰。这和市、区帮助我们学校‘壮腰’是类似的。”

听到这些，那提问的家长自责着感叹：“的确怪我，平时没好好关注、陪伴孩子。她成绩上不去，我不是怨就是骂。现在她进步这么大，我还不清楚！”

秦元玉笑着提醒：“等明天学期师生大会的时候，她和同样取得进步的同学会拿到‘进步之星’奖状和奖励！你别忘了回家请她吃顿好的，最好是自己亲手做，但肯定不是‘竹笋烤肉’！”

“哈哈哈！”家长们畅然爆发的笑声，充满着认可与信任的欢然。

“没问题、没问题！”提问的家长连声承诺着。

秦元玉此时借机进一步强调：“大家一定记得，要让孩子超越的是他们自己！要避免让孩子与状况不一样的同学攀比分数，同时在他们遇到问题时要聆听他们的心声，帮助他们解开困惑，以稳稳的家庭之舟载着他前行。”

“啊呀，这形容得太好了！”家长们异口同声地赞叹，“我们现在更看清学校‘壮腰’的效果了！”

“‘壮腰’可不止这些！”秦元玉笑着摇头，示意鲁嘉调出又一个互动信息页面，“我们要帮孩子在学业中‘壮腰’，还有更多科学的教育方法与，接下来，我们一起来想想如何看待孩子的学习与休闲，如果帮助他们解开青春期的疑惑，以帮助他们寻找到更好的平衡……”

第127章 已别开生面

“校长，您看，我们这样跟着您进小学行吗？”

“哟，这么整齐啊？行，有你们这么漂亮的队伍，我走到哪里都底气足！谢谢大家的支持！”

“校长，这是我们嘉桥集体的事儿，不用谢！”“哈哈哈……”

又一年，春来寒退，万木绽芽，百花待发。

章形树为这天的工作，特地换了行头，到达对口小学之一的校门外。

在校门旁等待他的，是一队自发整齐着装的骨干中青年教师，一个个精神十足。

章形树心中一暖，赞叹由心而发说起“壮腰”，人人都想到入校的老师得以发展、学生可以成长。谁能想到，几年“壮腰”，让他这个校长从入校被群体消极冷待，变成被团队热情支撑，也是成长与受益者之一呢？

这“双名”队伍建设打造的底气，还真不是三言两语能说得清的。

朝阳俯照，见一队骨干教师因“集体事儿，不用谢”发出爽朗的笑声，明亮的光芒也快乐地闪了又闪。

秦不觉在闪动的阳光中匆匆赶到，看到除了他已经到齐的队伍，挺不好意思地正了正衬衣的领口，“对不起，我来晚了。”

他的目光有些紧张地看向对口小学的大门。四年前，躲在校门边，看着章形树与闻映台遭受的冷遇，听校园安保人员的排喧……那画面似乎还在他眼前。

虽说随后的几年，几所对口小学都因嘉桥中学办学综合实力的迅速提升，先后前来参观、走访，对嘉桥的评价越来越好，让小初衔接的工作几方协同开展得越来越顺利……可这一次，因为嘉桥中学周边逐步建起了更多居民区，生源不断增多，生源结构出现更复杂的变化，他们要与搏傲分校及另一所示范校同时进入几所对口小学开展招生宣讲，所以秦不觉的心还是会“噗通噗通”地直跳！

作为学校积极培养的青年人才，闻映台已成长为语文教研负责人，还一直跟随章形树开展招生宣传，并开始参与部分校内管理工作。此时她见秦不觉的表情，忍不住抿嘴而乐：“别担心，现在小学挺欢迎我们的！”

章形树伸手一拍秦不觉：“来，我们嘉桥的演讲家，大大方方去介绍我们的办学特色！”

“好咧！”秦不觉哪能在工作自信心上输给自己的爱人，向上伸了伸脖子，迈开大长腿就要进校。

闻映台却暂停了脚步：“我还要稍等一下林润、乔家轩他们几个。”

秦不觉讶异：“他们今天会来吗？”

章形树笑道：“会啊，他们今天要为母校亮旗啊！”

“他、他们不是各自在上学吗？”秦不觉又结巴了。

贺老师打趣地推了他一下，“真的别紧张，你看小闻和我多自信呢！”

秦不觉转眸看身边，笑了！