邵弋周那晚会跟她聊这些，估计也是听到她在办公室说的话，他一直倾佩于林沚宁的果断，倾佩她似乎永远都知道自己想要什么并且可以笃定践行。

有一句话他一直深以为然，你喜欢一个人是因为你喜欢他身上某些你想拥有却没有的特质，换句话说，你喜欢她，只不过是喜欢理想中的你自己。

他觉得自己应该是喜欢林沚宁的，甚至是有些羡慕林沚宁，不然也不会自己一有什么事，就想找林沚宁聊天，企图从她那儿获取情绪价值。

他问林沚宁：“如果我期中后辞去班委的工作，你会支持我吗？”

林沚宁愣了一下，她应该是不喜欢帮别人做选择，只说：“我无法帮你决定，按照自己的想法来吧。”

他的想法就是辞去职务，所以期中后他向孔托提出了这个请求，他不知道他妈妈是从何得知这个消息的，所以有了今天来学校找老师谈话这件事。

“其实邵弋周已经很努力上进了，成绩有起伏也很正常嘛。”陈纾麦每次看到邵弋周他妈就觉得窒息，她一个无关者都有这种感觉，更别提邵弋周：“才高一就弄得这么紧张，之后学考选考还不得崩溃啊。”

林沚宁没吱声，只远远听见她妈妈跟孔托道歉：“真不好意思孔老师，弋周的想法不成熟，难免有些冲动，给您添麻烦了。以后如果有什么事，您直接联系我，我一定多跟他沟通沟通。”

“没有没有。邵弋周同学一直很努力，作为班长，班里的事也处理得十分稳当，他跟我说要辞去班长职务的时候，我也疑惑呢。总之，话说明白了就好，他还是班长，学习方面我会盯紧的。”

“那就麻烦您了。对了，我刚来学校的时候，看到宣传栏里上迎新晚会的照片。我都不知道，他还弹了吉他。”

孔托没察觉他母亲话外的意思，还以为是在夸自己的孩子：“班里同学组的一个乐队，可能刚好看他会弹，所以就拉着他一起参加了。学生嘛，多参加点课外活动劳逸结合一下也挺好的。”

他妈妈只捕捉到‘拉着他’三个字，拧起眉头，不满道：“这孩子定力差，一旦偏离学习，心思就不容易回到正轨，以后有这样的活动，还是尽量别让他参加了。”

“妈！”邵弋周猛地抬头，这一抬头，看到陈纾麦和林沚宁，他生怕林沚宁觉得母亲在指桑骂槐地责怪她，立马补充说：“我的成绩跟这件事无关。”

“那跟什么事有关？跟身边的人有关？”他妈妈也是敏锐，能看出邵弋周看林沚宁的眼神不一样，借此敲打道：“学生的职责就是读书，其他的一切妨碍成绩的事，或者人，都要清理干净。自己不想好好学习也就算了，别总想着把别人也带坏。孔老师，您说是吧。”

“是是是。我相信邵弋周同学是一个分得清主次的人。”

“我怎么感觉她话里有话呢。”陈纾麦总觉得他妈妈充满敌意，这种敌意是什么时候开始的呢，陈纾麦想了会儿，好像是从她俩出现在她视线范围开始的：“不是在指桑骂槐吧？”

林沚宁也听出来了，她就是那个槐。

“我靠什么意思？觉得你带坏了他的儿子？”陈纾麦没忍住，小声嘀咕了一句。

林沚宁一把扽住她袖子，给她使了个眼神。问题是，他妈妈也没明摆着指着她骂，她要是有什么过激的反应，反倒让他妈以为自己坐实了她的指证。

两人无声地对视了一个来回，许宥突然拉开窗户，冲着走廊喊：“哎，林沚宁，你这次数学是不是快满分啊？我这好多题没懂呢，笔记能不能借我看看？”

这话明摆着是说给邵弋周他妈听的，意思是得了吧你儿子成绩还没她好呢，有什么好带坏的，但在邵弋周他妈看来，这女孩非但带坏自己儿子，自己成绩还没掉，她更气不过，要不是现在手头没有充分的证据，她早就现场发作起来。

孔托在跟家长周旋方面早就应付裕如，他笑着说：“都是好孩子。哪里就谁带坏谁了呢。邵弋周妈妈，你看，这一会儿就要上课了，先让孩子进去吧。”

话都说到这个份上，他妈妈也不好再说什么。

陈纾麦回教室后，冲许宥竖了个大拇指，许宥洋洋得意：“怎么样？我现在的攻击力是不是能向程遂靠拢了？”

说到程遂，许宥发现他今天没来学校，以往有什么事，程遂都会跟他讲，身边有了林沚宁后，这狗东西就跟藏了秘密一样，他扭头，问唯一可能知道内情的人：“他今天没来学校？”

林沚宁说：“请假了。”

“出什么事了吗？”

“没说，但好像说是去一趟京北，请了五天。”

许宥估摸着是他妈的事，他前段时间听他爸说，他之前去京北出差，在论坛上碰到程遂他妈妈，他妈状态挺不好的，有种强撑的感觉，他不知道程遂去京北是不是跟这件事有关，虽然程遂跟家里人的关系大不如从前，但毕竟血浓于水，他那么赤忱的一个人，内心的情绪太饱满了，爱是真的爱，不解也是真的不解，所以身上才会有这么强烈的矛盾感。

许宥叹了声气，打算晚上回去的时候，打电话问问情况。

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后面几节课，邵弋周一直有些心不在焉，他挺犹豫要不要跟林沚宁解释清楚，但是千头万绪，不知道从什么时候说起，最终也没鼓起勇气，只是托人传了个纸条过去，大致意思是他妈妈有点多疑偏执，他成绩的起伏波动与她无关，让她不要往心里去。

林沚宁一直是个就事论事的人，没有牵连邵弋周的意思，更何况，她现在一门心思扑在五天后的心理健康日的社团活动中，为了这次活动，她甚至向校领导画了饼。

庾倩当时的专访在南葭引起了不小的波动，文中注重学生心理健康的正面形象一下子树立了起来，有些医院在精神科下开设了青少年心理健康咨询门诊，可见上面还是比较重视青少年心理健康的。

林沚宁就是抓住了这点，和心理老师竭力争取了晚报的报道，学校这方才松口，允许她在五二五这天搞一个小型的“5·25我爱我”校园展。

她把这个展览分成了三大块，首先收集一些比较典型又不被重视的心理问题案例，她怕文字部分太多，激不起学生的阅读兴趣，所以选择以绘本的形式呈现，在这一方面，庾倩帮助她许多，素材的整理和画稿基本都由她承包，最后打印在KT板上，沿着校园大道摆立。

教学楼上方悬挂着很多小旗，小旗子上是一些以“我希望”形式的诉求。

??比如说：t我希望在某次考试考砸的时候，能收到妈妈的一句，没关系下次努力，而不是为什么别人都能考好就你不行。 高一（1）xxx同学。

我希望时间倒转回高一那年，希望和朋友遇到矛盾的时候能坐下来聊一聊，这样我们就不会因为冷处理而失去一个朋友。 高三（9）xx同学。

我希望非法售卖狗肉的事能被禁止，希望我的小狗狗在汪星没有痛苦。 高一（3）班xxx同学

我希望我可以把糟糕的情绪扔进垃圾桶，哭也没有关系。 高二（8）班xx同学

我希望能考上一个好的大学，选择喜欢的专业，我希望能走出去。 高三（2）班xx同学

我希望‘世袭制’从我家里消失，我不想再穿姐姐剩下的衣服。 高一（7）班xxx同学

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这些小旗悬挂在教学楼的楼道上，一张连着一张，被风一吹，像深海里无人知晓又起伏涌动的暗潮。

“这是谁搞？”上课路上，有老师抬头看向那一小片“暗潮”，一开始只觉得花里胡哨，有碍观瞻，多看几眼后，居然在上面看到了自己班的学生。

“心理社团5·25的活动吧。怎么了？”

“高三（4）班，那不是我们班的吗？”

“她写了什么？”

她一字一句地朗读：“奶奶今天病危，不知道还能撑多久。我又想起了爷爷离开时的样子，我没有送他最后一程，因为我不敢面对，好像不去那个地方，就不会亲眼目睹他的离开。我知道我还年轻，总是那件事离我好遥远，但好像又觉得随时都有可能发生。”