经过昨日的信息轰炸,是人都?会问跟顺平一样的问题。
虎杖也看向禅院惠。
惠想了想说:“是个小事上不值得尊敬,实际又非常靠谱的大人。”
所?谓的大人,便是能保护未成年人的,肩负起责任之人。
*
一个小时后,结束了晨练又冲了个战斗澡的虎杖怀揣极大热情来到食堂。
正如乙骨所?说,咒高的食堂真的没得挑,定食种类五花八门,高中生正是最能吃的年纪,他运动量又大,一个晚上咖喱、荞麦面、披萨吃了个遍,各个水准都?很高,他想去店里吃也不过如此。
因此,吃饭对他来说成了种享受,昨晚睡下前?他就开始期待今日的早餐了。
他才?进食堂,便听?见一声悠长的哈欠,抬头只?见秤金次向后仰躺在椅子上,身旁的星绮罗罗则处于一种不正常的亢奋状态,视线凝聚在巴掌大的手机屏幕上左右移动,定是在聚精会神地看些什么。
熊猫的脸上看不出情绪,倒是狗卷与真希都?有点萎靡,不熬一个通宵绝对没他们这?状态。
虎杖是个有礼貌的后辈,故上前?招呼道:“早上好,前?辈们。”名字都?记住了,谁叫学生才?这?么多呢?
禅院真希是第?一个给回应的,她道:“你是虎杖吧,早。”
他先去窗口?区点餐,虎杖看今日供应早餐,是自助式的,他能拿个大盘子从?左清扫到右,眼瞅着光麦片就有八种,这?不比一般的酒店强?甚至还?有京都?和风旅店的小碟菜,只?要虎杖想,甚至能凑个二十七品加一条煎鱼,享受高贵的怀石早餐版。
这?让他更兴奋了,铁夹子咔嚓咔嚓夹个不停。
正当这?时,顺平与惠并肩进入餐厅,看见惠进来,熊猫一下子兴奋起来了,猛地从?椅子上弹起来:“惠!惠!”
手舞足蹈,摇摆自己的双手。
惠偏头,随即转身拿起托盘,纯当没看见熊猫的动作。
他是真的、真的一点都?不想知道!
星绮罗罗点评:“那家伙,性格一如既往地糟糕。”
惠飞速拿完早餐后刻意坐到距离前?辈组们最远的位置,顺平因随他身后,很是纠结了一番,最后决定坐到虎杖悠仁边上,那是唯一的中立之地。
果?然,接下来,不讲道理的前?辈们充分表现“不是你想躲就能躲开的”。
带着让禅院惠额头一跳的坏笑,真希率先来到他身边,熊猫跟看热闹不嫌事大的狗卷抱着托盘自座位与桌面的夹角鱼贯而出,又直奔目的地,将惠给包围起来,四人桌填得满满当当。
由?此看来,怀揣着仁义之心的只?有乙骨了,眼下就他一人孤零零地坐着,是当已经吃完了落荒而逃,不给惠增加负担,还?是与大集体一起行动呢?
乙骨忧太?,陷入纠结。
“咩咕米、咩咕米。”熊猫叫得过于亲切了,让小惠汗毛倒竖,随后不知为了保密还?是为了表演效果?,手舞足蹈,摆出夸张的动作。
熊猫:你-猜-我-们-发-现-了-什-么!
惠:完全?意义不明?。
他冷酷无情地往嘴里送了一勺咖喱。
真希清醒又强势,她跟惠从?小一块儿?长大,情同姐弟,直接揽住了惠的肩膀,跟熊猫说:“完全?看不懂你的手语,这?么近就直接说。”她道,“真看到了不少好东西,惠。”
单纯看节目只?会觉得他们感情真好情同手足,但经过论坛同人女的情绪渲染,他们现在腐眼看人基,又有现实论证,只?觉得悟的一举一动都?是情根深种,杰的一言一行都?是无声宠溺。
硝子、硝子被切了。
家入硝子:很好,你们俩的故事我不想拥有姓名。
熊猫开始掰他毛茸茸的手指头了:“《来我家》《东大方?程式》《热情大陆》……像样的综艺都?上过,这?些年的隔空喊话也很多,还?给拍到在后台聊天……”他跟被打了鸡血似的,“而且,还?有男友衬衫!比如悟在七月一号路透中才?穿过的衬衫,一个月后离奇出现在夏油杰的身上,虽不知道他们是一起买的还?是在一块过夜了。”
惠想:这?都?是粉丝思维,极恶的诅咒师跟咒术界官方?第?一人私下会面是什么值得拿出来一说的事情吗?也还?好东京局无人潜入论坛拿放大镜看他们俩,否则光是让人遐想联翩的男友衬衫就能令中层拉起警铃了。
他们一直在试图抹去夏油杰存在的痕迹,更试图将五条悟与他塑造成对立的个体。
惠也不挣扎了,放下筷子道:“结论是?”
熊猫竖起一根手指:“他一定是对夏油杰情根深种!”
惠决定有空一个人(划重点)把考古资料看一遍。
此时,乙骨也被裹挟着来到惠这?,他倒是颇有微词:“吃代餐无论如何都?算不上情根深种。”纯爱战神是这?群人中最崇拜五条老师的,但看他自身的恋爱情况,很难赞同五条老师的行为吧,于是说出了非常正派的话。
“无论如何都?是虚假的情感。”所?以他才?不能理解购买一日男友/女友服务的人,老实说,那很可悲吧。
万万想不到五条老师也沦为了可悲的男人!
熊猫说得头头是道:“所?以,哪怕吃代餐都?吃到可恶的拜金女身上,也无法公开恋爱关系,这?就是五条老师的果?。”他很唏嘘,“想不到他也会这?样。”
强大而完美无缺的形象出现了破绽。
乙骨说:“总之,在学校还?是不要太?讨论这?件事吧,如果?被五条老师发现了……”
意犹未尽的话语给在场学生留下无限遐想的空间,如果?被悟发现的话……
牙白!完全?想象不到他会有什么反应,但还?是不要了吧,真被报复实在是太?恐怖了!
齐刷刷打了个冷颤。
这?句话也终于将二三年级从?某种狂热的氛围中抽离出来,转而回归现实讨论,还?是围绕五条悟的。
“他今年有担当的课吗?”
“没听?说,虽说五条老师很强,但教学水平上完全?不如辅助监督,他一点儿?也不擅长把自己学过的知识传递给别人。”