要不是自己脑子还算清楚，傅禹说要给自己拿衣服上来，时鹤生都要怀疑自己昨天半夜说了什么不妙的话，让傅禹醒来就变心。

傅禹没有变心，傅禹只是个正常男人。

任谁早上醒来就感觉喜欢的人半趴在自己身上，温热的指腹贴在自己胸口，整个人蜷在自己身边安睡的样子，都得猛地轰然一声，热气不由自主的上涌。

开了灯，他还看到了时鹤生睡眼惺忪，领口露出一片雪肌，红着脸一副柔弱无骨、美人含羞的模样。

傅禹生怕自己刚刚建立起来的亲密就这么功亏一篑，只能背身过去，落荒而逃。

等他冲了澡换了衣服，飞快地上去给时鹤生送衣服的时候，就看到时鹤生正窝在沙发里，整个人蜷在里面，棉鞋挂在脚趾上，露出半只雪白的脚面和纤细的脚踝，正一晃一晃地发着抖。

刚刚消下去的火气差点又涌上来。

傅禹把自己的大衣拿着从上面盖下去，时鹤生转过头感激地冲他笑笑：“怎么是你的衣服？几点了？该上班了。”

“七点。”傅禹附身帮他把衣服裹紧，几乎盖了个严实：“需要我帮忙吗？”

“嗯？”时鹤生疑惑地问了一句。

他的手指还按在衣服边缘：“冷的话，我抱你下去。”

“不用。”时鹤生脱口而出，“我、我自己下去就行。”

说着他就从沙发里站了起来，大衣从前面裹住，他把胳膊从袖子里钻出来，只露出一节指尖。时鹤生叹气：“你怎么长这么高啊？”

傅禹最近几年窜个子得厉害，比高三毕业那年要高好多。时鹤生以前和他平行，现在得踮着脚。更何况这件黑色大衣本身就是傅禹衣柜里最长的一件，时鹤生裹上几乎能到脚踝。傅禹看着他的样子，琢磨着还是裹不严实，他就应该放一床被子在这儿。

时鹤生已经收拾好，率先走到了门口：“走吧。”

时鹤生前面裹着衣服，后面穿着睡衣，就这么在傅禹面前一步一步走了下去。

小小的影音室合上了门，藏了一个袒露心声的夜晚。

傅禹送时鹤生到了学校侧门口，临时鹤生下车前问他：“我刚刚想了一下，如果你想推迟结婚这件事的话，我们可以重新选日子。”

时鹤生昨天发泄完情绪，现在已经恢复了大半精神，收起自己已经探出去的一只脚，转头去问傅禹：“你是怎么打算的呢？”

傅禹抿了抿唇，眼神温柔，说：“看你。”

时鹤生想了想，今天本来傅禹是要安排两个人去拍照的日子，他问：“摄影师的约取消了吗？”

“还没有。”

“那就照原计划吧。”时鹤生下了车，没看见傅禹惊喜的表情。

他回过身，对着车里的人道：“下午四点以后，我的时间都归你了。”

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第三十五章 欢迎你回来

“我到了。”

放在桌子上的手机嗡嗡一震，时鹤生拿起手机一看，刚刚三点五十八分，他放下笔，回复：“这么准时？”

傅禹回：“四点钟之后，一分钟也不能少。”

时鹤生看了一眼手边的一道题，笑着回他：“刚下课，讲一个题，要少你五分钟。”

“五分钟太久，以后要翻倍找回来。”

“好。”时鹤生答应了，这才把视线重新放回到卷子上。

临近期末，课程都已经结束，就是查缺补漏的时候，下课来找他问单个问题的同学也多。

一般他都在班里逗留一会儿，今天赶着时间，然而刚回到办公室就被二班李壹诚同学堵在了门口。

男生拿着一张卷子，问他孔子教育思想中两个词语的意思：【有教无类】【因材施教】。

他说：“老师，答案错了。你也讲错了。”

时鹤生疑惑地拿过卷子：“有教无类。意思是指，不应该因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对哪种人都可以进行教育。是这样的，在孔子之前，‘学在官府’，教育是‘有类’的，就是说，授受教育的权利，把持在少数贵族的手里了，这样解释应该是没错的呀。”

“那【因材施教】呢？”

“孔子曾经批评他一个不用功的学生‘朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。’。因材施教则是根据不同人的认知水平、学习能力以及自身素质，来选择适合每个人特点的学习方法来有针对性的教学，发挥长处，弥补不足。”

李壹诚指了指卷子：“你看，答案是说，有教无类即教育使人不分高低贵贱。两者矛盾了。”

时鹤生接过来一看，果真是这样。

他皱了下鼻子，突然有些不确定：“我是按这个讲的吗？”

男生有些紧张地点了点头。

“好，我知道了。下节课我会把这个重新讲一次，你不要看这个答案了，答案有时候也不一定正确。阅读的概念还是多联系上下文。你能提出来这个点很好了。”

“好。”李壹诚听到他的话，微微有些耳廓发红，问：“老师，你要下班了？”

“嗯。你还有问题吗？”时鹤生把笔合上放下，讲完题又恢复了那副不近人色的样子。

“没有了。老师再见。”

时鹤生站起身，看着这个同学的样子，想起了傅禹在校的时候。从不提问、从不质疑，也从不回答。

但他只是懒得管别人。

而如今填鸭式的教育有时候弊端就在这里，能提出质疑的人都是用了心的，他默默地写了个便签，提醒自己这件事。