第110章(1 / 1)

闻言,梅兰神色大惊,不顾尊卑扯着姑娘的胳膊,惊吓道:“姑娘莫不是要去黄姨娘处?”

“有何不可?”三姐反问。

梅兰语重心长的规劝道:“我的姑娘,六姑娘去黄姨娘处定是母女俩有悄悄话要说,若您贸然过去,怕是不太好吧!”

三姐顿了顿身子,气急败坏道:“这又没有,那又去不得,真是气煞我也!”

“不如奴婢同赵妈妈说一声,待六姑娘回来,唤人告诉您,可行?”

“如今之计,也唯有如此。”三姐心不甘情不愿道。

梅兰笑着说:“姑娘最是通情达理,善解人意。”转头低呼一口气,对赵妈妈交代两句,便随着姑娘一同离开。

招银在旁直看的目瞪口呆:“妈妈,您撒起谎来真是有模有样。”

赵妈妈冷哼一声:“难不成看着三姑娘欺负我们姑娘?”

招银忙摇头:“定是不能!”

“你去院门口悄悄探头,看看三姑娘是否走了,若她当真走了便把院门关上。”

招银点点头,按着她的吩咐行事,待瞧见早没了三姑娘的背影方关上院门。

看着紧闭的院门,躲藏在拐角处的三姐对梅兰道:“怎么样,我说的没错吧!”

梅兰瞪大眼睛,瞠目结舌道:“姑娘您是如何瞧出来的?”

三姐翻了个白眼:“赵妈妈装的倒是惟妙惟肖,十分逼真,但你细细观察她旁边的招银,到底年岁小,没撒过谎,被糊弄的脸色一愣一愣,由此,我便知她二人语焉不详,其中定有猫腻。”

“姑娘好聪明!”

三姐眯了眯眼睛,脸上带着些许自得,只听梅兰又道:“那我们还进去吗?”

“本就是故意逗六妹玩,便是当真逮到她又能如何?”三姐望了望她的院落,淡淡道:“我们回吧!”

梅兰喉咙微紧,这还是她那个天真不知变通的主子吗?

赵妈妈带着招银去书房,此时的刘湘婉聚精会神的抄写论语,听到脚步声头也未抬,淡淡问:“三姐可是走了?”

招银迫不及待道:“走了,妈妈找了个借口搪塞过去。”

赵妈妈脸上却没有丝毫笑意,苦笑道:“姑娘再不要这般吓唬老奴了。”撒谎她也心颤啊,生怕被人瞧出来。

“仅此一次,下不为例。”刘湘婉放下手中的毛笔,莞尔一笑。

“这时辰,姑娘不去秦夫子处上课吗?”

刘湘婉对其笑眯眯道:“今日夫子有事,准我们休息一日。”

怪不得姑娘心情如此好,行事又这般不紧不慢!

赵妈妈想到府中大部分的仆人都去了景庭轩,隧道:“姑娘不用陪着太太送客人吗?”

刘湘婉晃了晃僵硬的胳膊:“今早请安时母亲未说,便是没这个打算,我又何必多此一举,再说我与他们又不熟……”

赵妈妈颔首道:“姑娘言之有理。”看到案桌上的宣纸,笑着问:“既然没了课,姑娘可要去姨娘处。”

刘湘婉摇头:“今日好不容易得了点空闲,便哪也不去,独留在书房抄写论语。”争取半旬后,按时交给夫子。

“可要老奴留下服侍您。”

“妈妈去歇息吧,这里有招娣陪我就行。”

赵妈妈沉思下,却是没甚大事便点了点头:“姑娘有事便唤老奴过来。”

屋里又剩下主仆二人,招娣边磨墨边打趣:“奴婢瞧不出,赵妈妈撒起谎来倒是面不改色。”

刘湘婉拿起毛笔沾了沾墨台,低头誊写论语,淡淡道:“想必三姐是故意为之。”

招娣磨墨的手一顿:“姑娘此话是何意?”

“无甚,只是随意猜想罢了!”刘湘婉点了点墨尖,不在言语。

景庭轩内下人们有条不紊搬弄东西,刘嘉睿四人却相携来到秦夫子住处,秦夫子的住处有一棵茂盛的柳树,褐色的树干,绿色的柳条及足有壮年男子腰围粗的树腰,微风吹过似一把张开的绿绒大伞,轻轻摇曳。

此时柳树下,围着石凳坐着五人,只听秦夫子语气平缓道:“四位少爷启程之际还不忘过来探望老夫,着实让秦某感慨万千。”

宋天明淡笑道:“夫子万不可如此自谦,学生四人从您这所获的教诲也是受益匪浅。”

曹霁光颔首:“每每与夫子畅谈,总能从您只言片语的言语中领悟更多的道理。”

“此次苏州之行,我等得您指点却是受益颇丰。”

秦夫子挥了挥手:“师者,所以传道受业解惑也,如今老夫年岁越发大了,也死了继续科考的心,年少时总觉得唯有高中榜首方能为一方父母官,为百姓谋福祉,但随着光阴荏苒,日月如梭,如今的我心境越发平和,有时不禁反问自己,难道唯有成为父母官才能造福百姓吗?作一传道受业解惑的师者不也是在为圣上,为百姓教导有用的人才吗?”

“夫子……”四人异口同声道。

秦夫子替四人斟茶,淡笑道:“不必介怀,喝茶……喝茶。”

魏廷茂淡淡道:“夫子,怒学生直言,学生觉得您只是时运不济而已,若他日成为一方父母官,定能造福百姓。”

“也许天时地利人和,老夫总是差了那么一点,不过连月亮都有阴晴圆缺,何况是人呢?再说夫子一职,虽是简单的教书匠,却能教授学子为人处事的道理及劝导学子用心学习之根源。”

曹霁光淡淡反驳:“夫子可曾想过,成为一方父母官可以造福一方百姓,成为一名夫子却只能造福寥寥数名学子而已。”

秦夫子端起桌上的茶杯,抿了抿淡淡道:“传道受业解惑中‘传道’传的是什么?是师者言传身教,传授知识的同时培养学生的品格;‘授业’授的又是什么?是师者传授先人的知识及其内容;‘解惑’解的又是什么?是学子通过学习提出他们的疑惑,师者要为其解决不懂的困惑。”

“但以一比十却是有本质的区别?”