“所以，授业的最终的目的不?是为了彰显吾等学识几多渊博，而?是让他们进学有所精益。”

西配殿内，陈今昭在指出问题所在后，又一针见血的总结了句。两旁已经平心静气?的沈砚与鹿衡玉二人，提笔不?时写写记记，若有疑问就会?当场提出，而?后由陈今昭解答，或由三人一齐商讨。

端过茶碗，吃上一口清茶润润喉，她按着宣纸上列出的条目顺序，接着道?：“依照吾等目前情况，可?依两方面?来行授业。一为因材施教，二为学不?躐等。因材施教为孔圣人所倡导，《论语·先进》有云，‘夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不?能。’，由此可?见，学生万不?可?一概而?论。所谓文以载道?，雅俗共教，是咬文嚼字或是通俗易懂，吾等要看授业的学生……寓教于乐也必要贯穿两者之间，趣味二字亦是授业之要点，用?得好，也不?失为利器。以《三字经》开篇做例，设想一番，首段辅以孟母三迁的典故穿插讲述，学生会?不?会?更明其理?，授业会?不?会?更易一层？沈兄你最擅引经据典，不?妨想想，《说文解字》中可?否予以运用?……”

敞开的槅扇窗外，姬寅礼等人透过窗户望着殿内这一幕。

居中位置之人，轻言细语的提出授业问题所在以及改进意?见，分条析理?，言之有序，甚至一些新颖观点不?禁令人耳目一新。若遇质疑也会?耐心解答，亦会?从善如流接受旁人好的建议，不?时也挽袖提笔濡墨，在旁补充记录。

偶尔说到几处精妙见解时，那人清润的眼眸就会?发亮，眉目间更是藏不?住的神采飞扬，自信从容，令人只觉其真可?谓是，少年?不?负凌云志。

姬寅礼隔窗望着，略有失神。

公孙桓捋须很是欣赏，“见解不?俗。说来，三杰也算各有千秋，不?枉担了个杰字盛名?。”

说到这，他不?由叹气?，到底是江南风水养人啊。就他们西北那黄沙蔓延之地，恐难以养出如此钟灵毓秀之人。

且这殿中不?仅有这神清骨秀的探花郎，还有另外两个文采、姿容皆惊艳的年?轻官员，更是令人唏嘘，当真是一方水土养一方人。

兀自感叹完后，公孙桓方后知后觉的察觉殿下的异常沉默。转眼看去，却见他们殿下此刻正阖眸捏着眉心，面?上神情似烦躁，又似极恼。

公孙桓心里咯噔一下。跟了殿下这么多年?，他几乎还是头一回见殿下露出如斯躁郁的神情。

不?由心中几度揣度，殿下可?是遭遇了何等无解之难事?。

第30章 第 30 章 晋江文学城首发

陈今昭输完自?己的观点, 其余二人又?各抒己见予以补充。三人再次商讨过后，对后续授业之法，皆已略有所悟。

因为初次尝试授业新法, 沈砚与鹿衡玉到底心中?未定, 故由陈今昭来先行示范，他们二人则暂且在侧旁听。

“今日我来且先不说课业, 不妨容我先认识诸君如何？”

进殿后陈今昭就将手里书卷放在阿塔海桌上，对满场的沉默以待视而不见，依旧笑吟吟道，“记得?前段时日，在场诸君中?就有好几位去我家中?, 与我冰释前嫌了，怎今日再见诸位如何反以冷眼视我？莫非, 是当日我记错了, 咱们之间的嫌隙仍在？”

在场不少莽汉有些不自?在了, 躲避着对方含笑温润的目光，脸上也没了先前那气哄哄的模样?。

陈今昭的目光落到面前的汉子身上, “阿塔海参领，难道你也待我有意见？莫非当日你来我家拜会时，我有招待不周之处？若有的话，还请参领提出，我有则改之。”

阿塔海当即坐不住了, 尤其想到当日去这位探花郎家中?时, 受到对方老母亲热情的招待, 再想到对方那清贫如洗的寒舍，心里更是过意不去。

他满面涨红，讷讷道：“没, 对你没意见……”

此时，不单是陈今昭，在侧旁听的沈砚与鹿衡玉两人，面上也均显露出轻松的神色。

打破僵局的首步既迈，后路便也好走了。

接下?来也如他们所料，那阿塔海既肯愿以回第一句话，那就能回第二句、第三句。随着两人的交流越来越多，周围的气氛也渐渐轻松起来，阿塔海也从刚开始的不自?在与拘谨，逐渐变得?放松健谈。

武将们本就是耐不住的性子，眼见着两人聊得?越来越热络，慢慢就有其他武官不甘寂寞的加入进来，七嘴八舌的嚷嚷起来。

“探花郎，你可莫要生咱们的气啊，咱们没想故意气你。”

“是啊是啊，实在是，唉！俺们的舌头?是真的捋不直啊！”

“探花郎你是不知啊，前头?那几个教书的可没少背地里笑话咱们啊！当咱们傻，看不出来吗！”

“差点都没气疯咱哥几个！要不是殿下?嘱咐吾等要尊师重道，不得?放肆，咱早就将他们一巴掌扇飞出去！”

“还有还有，他们嘴里秃噜的念经似的，念上一大段后就让俺们读下?来，当俺们都是天上文?曲星下?凡吗！”

在众人你一句我一句的吵嚷中?，陈今昭等人也总算明白?了症结所在。知了症结就好说了，对症下?药就是。

接下?来的授业过程，可以说是顺利的出奇。

陈今昭也不贪多，就授了首篇的两句。

半句半句的教，也半句半句的让他们诵读。

起先这群武官们还支支吾吾的，不大愿意出声诵读，但在悄悄观察给他们授业的那探花郎确是未有嘲笑之态后，方有人开始将声音慢慢放大了些。

陈今昭耐心的给他们一一纠正发?音，遇到将音纠正准确的，就毫不吝啬的大力表彰一番，直夸得?对方满面通红，昂首挺胸。

没过多时，殿内就响起了豪气干云的诵读声。

武将们的声音粗犷豪迈，声若洪钟，一直传到很?远。

上书房内，公孙桓从案前抬头?诧异望向殿外，倒没想到，三杰竟能这么快就驯好这群莽夫。先前在配殿外听过探花郎提出的几项改进之策，因此他也有预料，接下?来他们的授业应会见些成效，但也没料到效果来得?如此之快。

是个能干的，倒也不枉殿下?的破格擢用。

这般想着，他不免转向御案方向，刚想与御座之人笑说上两句，哪想刚一抬眼，见到的却是对方埋首公折，执朱笔疾书，似是对周遭一切皆漠不关心的形态。

公孙桓便止了声，亦不再关注殿外的动静，视线重新放回到了案上摊开的公务上，继续提笔处理起来。

心下?却在思量，好似自?殿下?从配殿外回来时，情绪就有些微妙的不对。说不上是何处不对，但总归是与平日不同?。

难道是有何烦扰之处？武官？文?臣？

是忧心二者水火不容，还是忧心后者来日尾大不掉？

午时，授业结束的陈今昭等人，抱过各自?的书卷，在众武官的目送中?离开了西?偏殿。

回翰林院的一路上，三人面上皆是轻松的惬意。

“今昭，你的提议是对的，咱们授业确是要因材施教。”

鹿衡玉感慨着，今日他对此深有感触。刚在西?偏殿，在有了陈今昭的打样?后，他与沈砚接下?来的授业过程也十分顺利。尤其对比第一次的授业情形，殿内的进学氛围不知好上几许，那些武夫们也活跃了许多，不仅配合着朗声诵读，还愿意动脑子思考去问他问题。这也当真让他有种初为人师的惊喜了。