周明珠抿了抿唇，刚要坐下，就听见一位熟悉的男声：“您好，我是一班的文迁序。特殊班的一班和二班，上课是一起上的，请问您是？”

周明珠甚至有一瞬间，不好意思讲出自己的姓名。

但她强压下内心的羞耻感，还是大大方方的笑笑：“我是二班的周明珠。”

整个教室，就剩下此起彼伏的倒吸气的声音。

之前没有抬头的那位年纪最大的，不修边幅的男同学忽然抬头。

他直接起身，带动了身后的座椅，凳腿在地上剐蹭出刺耳难听的“滋啦”声。

他大步流星地走到了讲台上，用粉笔在黑板上开始写题。

周明珠看了一眼，就走到了第三排的一个空位前，放下书本准备坐下。

却听见那位走到讲台上的男同学，用窘迫且沙哑的声音说道：“请问这道题，你……你是怎么做的？这是光学考卷上的题。”

其他同学又是忍不住倒吸一口气，甚至面面相觑，用眼神交流：

「什么情况？一来就对第一名给下马威？」

「不知道啊！孙立阳不会是因为拿了第二，心中不服，所以故意挑事儿吧？至于吗？」

周明珠也不怯场，走上讲台，拿起粉笔，一边解题，一边讲解：“这道题是一道开放型的题。题目上只写了以下几种材料。但是，题目又明确说了：在光折射下，哪种材料涂在车辆上的反射率最小。「折射率最小要求：在8-14μm波段反射率>80%。」”

周明珠说着，已经算出了第一个材料的化学式和光折射后的结果。

孙立阳皱眉，指着周明珠的化学式：“你为什么会加入这个化学式？题目上并没有！”

周明珠浅笑晏晏：“大多数树脂涂层，在行驶的车辆上会渐渐发生变化。如碳氢伸缩振动、羰基伸缩振动等。

其实，题目上其实已经写了，但是大家可能没有把这类题，当做一个进入时刻变化的状态，以固有思维去列式解题，所以没有考虑加入这些公式。”

讲台下，几个二十二三岁的年轻学生咬紧了嘴唇，他们确实没有想过做题就做题，你还要考虑变量？还藏在题目里！

他们不是不会做！他们是……哎呀气死了！

第112章 你引起了我的注意

粉笔灰簌簌落下，孙立阳的手指在黑板上划出几道雪白的轨迹。

他整个人像是被钉在了黑板前，连呼吸都变得极轻，只有粉笔与黑板碰撞发出的"嗒嗒"声在教室里回荡。

周明珠悄悄后退两步，却没有回到座位。

她看见孙立阳的后颈渗出一层细密的汗珠，洗的发黄的白衬衫松松垮垮的挂在他瘦削的身上。

孙立阳快速解开了所有化学式，在黑板上“啪”地点下最后一个点，以示结束的时候，眉心却锁得更紧了。

他看向周明珠，急迫的语气显得有些咄咄逼人：“这不对啊！所有的化学式，都无法达到题目要求！我算过分，如果这道题，你没有答对的话，是不可能拿到549分的！

除非，像哥德巴赫的猜想这样的题，给你算分了！而且给你算的分还不低！”

周明珠点着头，不疾不徐地说：“哥猜应该没给我算分。但是这道题确实给我算分了，因为我答对了呀！

我把这几个材料演算出来，发现它们不符合题目要求，我就写了一个符合题目要求的材料：Er?O?三氧化二铒，它是一种稀土氧化物。

题是死的，人是活的。题目只是例举了材料，并没有说，一定要用什么方法，让不可能达到效果的材料，必须算出题目要求的答案啊！”

孙立阳的手，突然震惊地悬在半空，粉笔灰在他指尖被捏的簌簌飘落。

他听到了周明珠的回答，表情就像是沙漠旅人突然看见了绿洲，那是一种混合着震惊与狂喜的神色。

孙立阳满眼都是对知识，和求学路上拦路石攻克的决心，他猛然转身，开始按周明珠给的化学式，开始进行演算。

而讲台下的同学们，根本不需要有老师鞭策：写呀！瞪着大眼睛看？能把知识从我脑子里，看到你脑子里吗？

教室里整齐划一地响起一片沙沙声。

十几支钢笔同时划过纸张，像是春蚕啃食桑叶。

后排的男生急得用袖口擦眼镜，前排的姑娘把笔记本写得哗哗作响。

没有人说话，但空气中仿佛能听见思维碰撞的火花声。

整个教室里，笔触与纸张，粉笔与黑板，同时发出了优美的乐章。

而门口的老教授突然呛了一口豆浆，胡子上的芝麻簌簌抖动。

他抹了把嘴角，搪瓷缸里的豆浆晃出一圈涟漪："好家伙！"

他对着胡俞杰耳语，声音里带着掩饰不住的笑意：“你这是往鱼塘里扔了条大白鲨啊！”

老教授在孙立阳演算完成的时候，点点头，说道：“还不错，孙立阳预计的，是加入NH?Cl，得不到你想要的结果，是你知识储备量不够。”

“图书馆现在有《稀土化学》（1976年科学出版社）及《华国稀土工业技术档案（1978版）》，你们可以抽空去借阅一下。”

“我们今天的课，就先讲大家口中所谓的魔鬼卷子！”

老教授因为一时兴起，提前了一个小时开课。后面陆陆续续到的学生，无不大惊失色，又赶忙加入到学习的队伍当中。

周明珠并没有因为她自己学过，就产生怠慢的情绪。她在一群真大佬之中，反而听得更加认真。

胡俞杰在门外看了一会儿班里的情况，就离开了教室。

康桐斌皱着眉，见胡俞杰这么快就回来了办公室，直接问：“怎么样？学生们学习得怎么样？”

胡俞杰都直接被康桐斌的急切整无语了，新班级组建的第一天，直接问学习成果如何？