这其实也没什么，编发也是要看天赋的。有的人一学就会，有的人最简单的也无法掌握。更何况现在是临时自己给自己弄，更容易弄不好了。为了不耽误上台，果断求助同学，说起来还是比较正确的选择呢。

果然，在林千秋的巧手下，不一会儿就弄好了。这时恰好也轮到一年级（5）班上台了合唱祭是分两轮的，第一轮大家都唱一样的‘必选曲’，也就是校歌。第二轮才唱各班‘自选曲’，最后的得分也是两轮打分相加的结果。

因为只是一首歌的原因，时间也很短。林千秋这边不过是给同学编了个简单的头发，那边就让他们上场了。

为合唱祭搭建的室外舞台上，有一个为合唱准备的站位阶梯。一年级（5）班的同学们就按照早就熟悉的站位各自站好，这个时候主持人也正好串场完毕对面弹钢琴的音乐老师示意了一下，按下了第一个琴键，合唱就开始了。

“春天，汤岛山的花荫里休憩，

秋天，茗溪的月色下玩耍......”

说真的，林千秋都被吓了一大跳！排练的时候，也从没有这么好的。大概是女生们开场时太稳了，给慢了两个拍重唱的男生带了好头，反正重唱效果是前所未有的好！到了之后合唱的后半部分，更是清澈响亮，娓娓动听。

“啊！听到了吗？我感觉真的特别好！说不定能拿第一呢！”下了场后，长谷川香织就握住了林千秋的手，有点小激动地跺了跺脚。

“听到了！我也觉得...当然，还要看其他人的表现。”林千秋也有些激动。在准备合唱祭的过程中，她也投入进去了。大概人的心态始终是会受环境，以及身体状态的影响的，这时与其说她是个成年人，不如说是有着成年人记忆的青春少女而已。

一场比赛除了自身的表现，当然还要看其他人的表现。但就一年（5）班看其他班第一轮的表现，也觉得都不如自己这样到了第二轮，要唱自选曲目《再见》时，大家一时之间反而有些患得患失起来。

感觉真的有可能得到第一名啊...这样的话，第二轮演唱不就完全不能失败了吗？

当然，想是想了这么多，真的再次登上合唱祭舞台，脑子里又是一片空白。只剩下这段时间密集训练出来的本能反应了...听到音乐声响起，林千秋就和其他人一起开口唱：

“一切，已经结束了吧

你的身影，行见愈小

不觉中，想再抱紧你

......”（注一）

开口的一段仿佛吟唱，娓娓道来，美妙的曲子和少年少女们干净的音色很是相称。然后到高潮部分，合唱里一句‘再见吧，再见吧，再见...’高音部由中音部和低音部一起托出，是那样触动人心。

直到最后下场时，林千秋都不确定这次表现好不好。

一下觉得唱的特别动听，肯定能拿很高的分数。一下又觉得是自我感觉良好，至少没有了第一轮时，那种明确感觉不错的体验。甚至会忍不住想，当时选歌的时候不应该那么‘随便’。大家完全就是按照喜好来的，根本没考虑到合唱效果。

《再见》显然不算合唱效果很好的歌，至少有很多更好的选择......

然而，不论怎样想，合唱祭属于一年级（5）班的部分已经结束了，一切尘埃落定。哪怕真的觉得后悔，真的觉得遗憾，也只有等到下一学年的合唱祭来弥补了。

而最后合唱祭的结果出来，似乎也回应了林千秋在结束演唱后的‘胡思乱想’一年级（5）班得了第四名，不坏的名次了，尤其在一年级中已经是最好的了。

前三连一个一年级都没有，看起来学长学姐们多吃一年的饭还真不是白吃的。

但还是好遗憾啊，之前明明觉得很不错，有机会拿第一的。

“下次一定会更好吧？”“当然啦！下一次一定要拿第一！”大家都这样说着。。

注一：《再见》歌词

[78]霓虹物语1981（47）: ‘合唱祭’就算是本学期最后一次大型活动了，‘合唱祭’之后，……

‘合唱祭’就算是本学期最后一次大型活动了，‘合唱祭’之后，仿佛是一下子，大家就跳转到了备战期末考试的状态。

教育大附高作为国立名门，一向是以‘自由’标榜自身的。因此学生们可以不穿校服，可以自由出入咖啡吧之类的场所（咖啡吧是兼营酒水的店，一般高中生要去都得偷偷去，被学校发现，就算不被开除，也得记过），日常玩什么、闹什么，也没人强制干预。

但这并不是说学校就不重视学生的成绩，学生自己也不重视自己的成绩了。相反，一切自由的前提，正是学生们出色的成绩如果学生没有好成绩，还自由、好玩乐，那不就是一些吊车尾高中的做派了吗？有什么值得推崇的？

某种意义上，教育大附高及其学生们，也算是践行了‘只有拼尽全力，才能看起来毫不费力’吧。所以临到重要考试前夕，他们的认真、努力、自觉程度，比一些有学校老师强制管束的学生还强呢！

林千秋现在也是这其中的一员了...不，应该说她平常就很认真努力了。

每天都会预习复习，上课认真听讲，从不糊弄就不说了。平常除了女子羽毛球部那算得上是轻松的部活，她的课余时间也多数给了学习至于写作，她每天只放松一样地写三四页，一个小时出头的事儿。

她自己投入其中不觉得，但如果有人能旁观她的日常，就会为她的自觉和规律而惊讶。倒不是说没有高一学生能做到这样，事实上比她更用功、更努力的也不少。只是像她这样的始终是少数，即使是优等生居多的教育大附高，也多半没有她这样。

至少高一阶段还没有...大家普遍上补习塾，还得等到一年级第三学期或者二年级呢。现在的话，多少还处于国三升学后的‘放松期’，为之后的苦学积攒力量储备呢。

这样的认真努力有效果吗？应该说是有的。在这学期的期中考试上，林千秋考到了年级第66名，以一年级的人数来说，这妥妥的中游偏上了。再考虑到她入学时的成绩其实是偏低的，底子也不如同学们扎实，这就算很好了。

至于为什么没冲得更高，只能说，到底是教育大附高，学生中间卧虎藏龙。有不需要怎么学也能轻松拿高分的，也有努力程度令人咋舌，是林千秋所望尘莫及的...所以有65名同学在她之上，实属正常。

而自从期中考试考到年级第66名后，林千秋就更是有了明确的目标这个学期以来，关于大学的目标，她也逐渐明晰了。从当初只是大概的‘顶级大学’，变成了明确无比的‘东大’...这说起来其实也不算错，日本国内的话，要说顶级大学，本来就只有一所东京大学而已。

东京大学就是独一档，其他学校再怎么样也低它半头。所以如果东京大学是顶级大学，再让其他大学和它并列，就不太合适了。

至于说考上东京大学有没有戏，林千秋还是觉得有戏的。往年教育大附高，应届生都能有三十几个考进东大的，所以原则上，她只要进入年级排名前20%，‘东大’就十拿九稳了当然，这也就是‘原则上’了。因为东大不同的学部的录取要求不同，对不同科目的成绩看重程度不同，入学要求当然和学校考试算总分不一样。

不过现阶段还没有考虑到大学进入哪个学部，所以不必算那么细。先在综合成绩上跨入可能录取的区间，这是绝对没错的（毕竟东大也是国公立大学，相比起私立大学，除了本学部要求的科目成绩，也是要看综合成绩的）。

而从66名，考进年级前20%，也就是前32名、33名的样子，说容易不容易的，可也绝不是一点儿希望都没有的事。

林千秋就希望第一学期的期末考试能名次大进步，进入年级前五十名...理论上来说，成绩进步这种事都是先快后慢的，所以她一开始的进步目标定得比较大。

为了达成这个目标，她就非得相当努力不可。毕竟不只是她为了期末考试正在努力学习，同学们也是啊。

高中一年级阶段，学生们的科目是七科，分别是国语、数学、外国语、历史、地理、伦理社会、生物其实另外还有体育、保健，以及必须选修的艺术四科之一，再加女生们必修的普通家政。只不过这些科目都各自期末考试了，不和七科文化课一起。

而文化科七科，具体一点儿说，国语还会分为《古典Ⅰ》和《现代国语》两小科，数学是《数学Ⅰ》，外国语是《英语B》，历史则是《世界史》这一小科。地理是《地理Ⅰ》，生物是《生物Ⅰ》，伦理社会就是《伦理社会》了。

日本教育界对学校科目的划分，往往是大科目下有小科目，所以会有国语分为《古典Ⅰ》和《现代国语》这种情况。而且也不只是国语如此...不过考试的时候倒是没有那么多科的试卷，就是七门科目而已。

林千秋也是按照七门科目复习的，而如果是这七门科目的话，林千秋最拿手的无疑就是国语和英语了。

这本来就是她底子最好的两门课，高中入学后，只要林千秋注重日常积累，每天预习复习，做好笔记、理解到位，考前甚至不怎么需要复习，也能做的很好了毕竟这本来就是两门比较依赖积累的科目。

然后就是历史和生物了，地理也还不错。历史这学期的历史只有《世界史》这一小科，对林千秋这个上辈子接受过完整初高中历史教育的人来说，是没什么障碍的。即使中日教材有些不同，适应后也就是那么回事。