罗淑萍微笑了下，安慰道：“但也不一定，倘若你课上?得好，讲得有意思，令她们心底佩服呢，她们便不会?吵你了。”

“行，那我努力?。”纪轻舟轻松地笑了笑，接着?就拿着?备课本前往教学楼。

隔壁的教学楼虽有三?层高，但二三?层其实皆为女学生住宿之用。

这时候本地通校走读的学生不少，但从?外地来上?海念书的女学生更是极多，因此需要专门?准备宿舍。

至于?一楼，目前也只有两间教室，一间上?文化?课，一间上?实践课，另有空余教室则因为学生不足，暂做储物?之用。

此时，在教学楼唯一的班级教室内，尽管才第一天上?课，一些性子开朗的学生们却已然吵嚷嬉笑着?，聊成了一片。

“下堂课叫什么？时装设计与?裁剪？”

某个识字的女学生站在门?旁，念着?墙上?所挂的课程表道，“不知是哪位老师来教。”

“莫非又是那洋人老先生？”

“他不是教缝纫的吗？”

“这学科名称听着?怪绕口的，不会?又是那教国文的冬烘先生兼任吧？”

“那老冬烘可真是，指甲都?那么长了也不知修剪，里头嵌满了粉笔灰，真是够邋遢的，干脆唤他邋遢先生算了。”

一年纪较长的女学生闻言略微蹙眉道：“别那样说先生，你看不过他指甲太长，下回他来上?课，你提醒一下便是。”

那十三?四岁年纪的姑娘一听，正欲红着?脸反驳，这时忽感身侧光线微暗，下意识扭头望去，便见一位穿着?洁白衬衣、打着?深蓝领带，装扮得分外清新俊逸的青年出现在了门?口。

随着?这位美青年毫无预兆的现身，方才还?充满着?笑语喧哗的教室顿然为之一静。

而那小姑娘对上?青年目光后，也是莫名红透了耳朵，却仍仰着?脑袋瞧着?他，脆生生地开口：“您莫非……是来教这堂课的？”

“嗯，怎么，我看着?不像老师？”纪轻舟挑了下眉笑着?回话?，提了提自己手里的备课本道：“教案都?在这呢，你可要检查一番？”

这学生一听便愈发涨红了脸，一语不发地低头回了座位。

纪轻舟见状这才走进教室，站到了讲台上?，视线毫不避让地打量了底下的学生们几眼。

全校总共三?十位学生，都?在这个教室里。

年纪小的才十三?四岁，年纪大的却已有二十余岁，不过这么一眼瞧去，身高样貌倒是没有多大的差异。

而这年龄参差不齐，也是没办法的事情?，报名的学生人数太少，为了凑满一个班，只要有志向学的，就都?来者不拒了。

大致认了个眼熟后，纪轻舟微扬起唇角道：“各位下午好啊，这是今日最后一堂课了吧？”

话?落，发觉底下无人回应，他便自顾自淡定地进行着?预演的流程道：“自我介绍下，我姓纪。”

说着?，拿起讲台桌上?的粉笔，转身在黑板上?写?上?了自己的名字。

“叫我纪老师、纪先生都?可以。”

放下粉笔，纪轻舟转过身来，执起教鞭，点?了点?名字下方的那排大字，望着?学生们缓缓开口道：“我只教一门?课，课程名字也是我所起的，就叫做，时装设计与?裁剪。”

第158章 课堂互动 几日不见本事见长……

放置在教室角落的时钟, 已缓缓指向了四?点，而午后的日光依旧倾斜地笼罩着?大半的教室。

不必开灯，也分外光明敞亮。

“对于这?课程的名称, 大家可能会有些疑惑，什?么叫做时装？什?么叫做设计与裁剪？”

讲台上，自?那清新俊逸的美青年开口?介绍起，下边的学生们便都不自?觉地噤了声, 专注地望着?正上课的老师。

之前也并非没有男老师教课，但除了那洋人校长，其余的先生们都会刻意避让着?学生们的目光, 好似生怕看一眼就会传出什?么不好的名声来。

他们愈是?避让, 一些活泼好动的女学生便愈是?想要捉弄他们，冷不丁地冒出几句玩笑话，打断课堂, 叫他们闹个面红耳赤, 再肆意哄笑一番。

而眼下这?位先生却全然不同以?往, 尽管进门以?来一直笑吟吟的，似乎十分随和温柔的模样。

然不论?是?其扫过众人时坦然自?若的目光, 还是?与那小姑娘对话时游刃有余的态度，都令她们生出了一股奇异的直觉, 便是?这?位年轻老师, 必然不太好招惹。

而与此?同时，他清隽的外貌与明朗的嗓音条件, 又莫名带给了她们一股安定感与信服感, 令人不自?觉地想要认真听他说话。

于是?，纪轻舟正式按照流程上课以?后，就发现这?些女学生其实比他想象中乖得多。

从他的角度看去, 每位学生都在聚精会神地听着?他讲课，即便偶尔有交头接耳的，被他瞧上一眼，也会立即安静下来，课堂纪律很是?不错，并没有罗校长说得那样严峻。

发现这?情况，他便愈发镇定下来，依照着?备课计划，从服装设计概论?入手，开始上起了他的一堂课。

“首先时装二字，顾名思义，也就是?时新的服装，或说款式新颖富有时代感之服装，即大家口?中的新装。”

纪轻舟一边说着?，一边放下教鞭，目光流转间，落在了前排一位女学生身上，伸手示意道：

“例如，这?位学生所穿的上衣。狭窄的衣身，喇叭形的袖口?，七分袖的长度，露出了手腕，明显是?有别?于传统衫袄的廓形，那么这?件衣服也就可以?认为是?流行于当代的时装。”

听闻此?言，学生们都纷纷望向了那前排的同学，才认知到近年最为风行的文明新装也可称为时装。

至于被老师用来举例的那位女学生则有些不好意思，肤色健康的面颊微微泛起红晕来。

但与此?同时，心底又升起几分被关注的欢喜。

纪轻舟待她们审视完了自?己的衣服，才不急不缓接着?道：“裁剪一词也很好理?解，制作一件衣服，必然要将布料裁成衣片。

“而如何裁剪，能使得一件服装的结构更为准确、美观且合体，又有许多的门道。在我们的课堂教学中，会将这?裁剪之法，分为平面裁剪与立体裁剪两种。

“其中又有一些比例法、原型法之类的细分，每种方法具体是?怎样的操作和运用，我们会在之后的课程中学习。”

“那接下来我要说的，就是?本课最关键的问题，什?么叫做时装设计？”