苏问仍旧是非常认真地回答：“因为教练你刚刚的球落在那里了啊！”

李亚峰：“……”

不是。

我刚刚只是随手示范。

……也不对，现在的问题是，你的学习进度还没有到需要掌握击球落点的程度啊！

短短的两段对话，李亚峰觉得自己的CPU快要被小孩儿的问题干烧了，他犹豫了半晌，最后出口的问题变成了：“……小问，你刚刚击球的时候都在找和我示范时候一样的落点位置吗？”

小家伙立刻毫不犹豫地点头：“教练不是要我们学习刚刚的击球动作吗？但是我一直没学好！”

李亚峰：“……”

李亚峰沉默地看着眼前的小孩儿，脑袋上缓缓地飘过了一行字你这个问题我很难回答。

不是，我是让你学习正手击球的动作，没让你把击球落点也一模一样地学过去。

他尝试地向苏问解释了现在第一节课还没到学习击球落点的时候，等到开始学习发球的时候，会一起讲解发球落点的技巧与方式的。

与此同时，虽然浑身上下都有一种’麻了’的复杂感觉，但李亚峰还是跟苏问解释了击球时的挥拍角度与击球落点的关系。

小家伙听懂了李亚峰的意思，但还是认真地问：“但是教练，我刚刚用一样的角度击球，感觉击球的落点还是有区别。”

说着，小家伙似乎又自我怀疑了一下，说：“……好像也不是完全一样，因为刚刚击球的时候，我的手感受到的振动和手感好像有点不一样，所以落点不一样是因为这个原因吗？”

“……网球果然好难啊！”

李亚峰听着小家伙的自言自语，感觉自己脑袋发麻的程度也越来越严重了，当然，那种打心里冒出来的’我好像捡到了个怪物天才’的兴奋感也开始咕嘟咕嘟地往外冒了出来。

他忍不住与地有些期待以苏问的这个天赋，一旦训练一段时间后开始打比赛，到时候的成长究竟会到达怎样的程度呢？

或者……

以他第一次触球就开始有球感反馈的表现来看，这个小家伙想要两个月内参加比赛，也不是不可能？

作者有话要说：

李亚峰：[害怕][害怕][害怕]（逐渐兴奋）

苏问：[托腮][托腮][托腮]网球好像有点难啊（烦恼jpg）

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第13章

第一节的网球课，真正会在课上教授的内容并不多。

在苏问和朱子云掌握了基础的半西方式握拍方式和单手握拍正手击球的基础姿势后，苏问和朱子云两人互相配合，进行了两轮的定点击球训练，紧接着李亚峰又给两个小孩儿教导了分腿垫步、侧滑步、后撤步这几种最基础的步伐，之后进行了简单的接定点移动球学习和接移动抛球学习。

在整个学习的过程中，作为刚上第一节课的网球初学者苏问展现出了堪称怪物般的学习能力和天赋。

李亚峰最初看着苏问的表现还要震惊一会儿，等看到苏问用刚刚学习的分腿垫步和侧滑步也能准确地接到他的抛球，甚至他刻意抛出深球时苏问也可以成功应对时，他觉得自己的震惊已经难以再用语言来表达了。

苏问和朱子云这两个小孩儿，虽然是同时开始的学习，但是朱子云的进度确实要慢上不少，特别是开始进行接定点移动球和接移动抛球的学习后，朱子云就明显有些跟不上了。

不过两个小孩儿的性格都不错，苏问就不必说了，永远是一副活力十足而且认真努力的模样，朱子云的性格看起来其实有些内向，但是在跟不上进度时，也不会闹脾气，在李亚峰的指导下，也能用还不错的速度逐渐掌握一些技巧。

真要让李亚峰来说的话，朱子云在他所教导过的少儿选手中，已经算是学习进度不错的小孩儿了，而且他还只有七岁，往后好好学习的话，是有机会取得不错的成绩的。

只是在和苏问这种怪物级别的天才对比的情况下，原本天赋不错的朱子云也显得平平无奇了起来。

***

两个小时的1v2网球私教课结束之前，李亚峰还教了两个小孩儿一些简单的少儿体能训练方式。

对于网球这项运动来说，只有技巧是远远不够的，想要取得足够出色的成绩，体能、力量、肌肉耐力乃至于选手个人的意志力都是不可或缺的胜利条件。

在指导了两个小孩儿基础的体能训练方式后，李亚峰让助教看着苏问和朱子云继续练一会儿，然后自己单独到了朱建斌和苏显的跟前。

“子云爸爸、显哥。”

李亚峰和朱建斌、苏显两人分别打了个招呼，这两个称呼的亲疏远近就挺明显，但朱建斌知道苏显是什么人，这些网球场地和教练跟网球中心、体总方面多多少少都有些关系，人家跟苏显关系亲近一些也是常事了。

不论是朱建斌还是苏显都不是挑事儿的人，见到李亚峰单独来找他们两人，朱建斌和苏显都知道，这是教练有话要单对他们说。

两人也都笑着跟李亚峰握了个手。

“这节课辛苦李教练了。”

“不辛苦不辛苦，子云和小问都挺乖，两人学得也都挺快，我教起来其实挺轻松。”

在场三人互相客套了一下后，李亚峰看着朱建斌和苏显这两个家长，忽然之间又不知道该怎么开口了。

因为他这会儿会来找朱建斌和苏显，是想跟两人商量把朱子云和苏问他们俩的1v2私教课拆散的。

众所周知，1v2的私教课上最重要的一点其实是两个小学员的进度能够一致，这样进度相对一致的私教课搭子可以互相促进对方的学习状态。

一旦两人之中有一个学习进度特别快的，那么教练在授课的时候就必须顾及两名学员的进度，不得不放慢授课速度，而学习进度较慢的学员也有可能会因为无法跟上另一名学员的学习进度从而产生消极的心态。

对于李亚峰来说，如果是其他学员，他或许还需要再多观察几节课，再考虑调整学员搭档的问题。

但今天的这一节课上，苏问的天赋实在是凸显得太明显了。

这样的一个小孩儿，说实话，你把他跟谁放在一起授课都不太合适。