梁宝意?像是没看?见，又或者不在意?，飞过来，紧紧抱住女?儿, 脸颊额头各亲一遍：“我下班了, 你有没有想我。”

闹闹忙点头，生怕点慢了被二次袭击。

宝意?满意?地笑了，大发?慈悲摸摸她的脑袋, “乖，去玩吧。”

申卉从房间出来，斜她一眼，没好气：“哪有你这种折腾孩子的妈。”

宝意?迷茫：“我什么时候折腾她了。”

申卉：“……”

周嘉述跟宝意?一块儿回来的, 但这会儿才进?家门, 问一声：“闹闹呢？”

申卉说：“在做手工作业。”

周嘉述点点头，动作都忍不住放轻了些，仿佛怕打扰她。

申卉看?了一眼梁宝意?，压低声音说：“看?到没，这才是正常的爹！”

宝意?：“……”

合着她不正常呗。

她撇撇嘴，飞速去换了个衣服，洗了洗脸, 接着骚扰了一下申卉，问今晚吃什么，去厨房点菜要吃菠萝炖肉，顺便切了个苹果，出来的时候去亲了周嘉述两?下，表达一下自己的喜欢，然后端着苹果去找闹闹了。

这次倒是看?了一眼小朋友在干嘛，看?到她在收拾桌子了，于?是喊了声

“闹闹！！”

闹闹抬头，“嗯。”

“宝贝～～”

“嗯。”小小的闹闹就有一种四平八稳的稳重。

……都是被妈妈磨炼出来的。

宝意?走过去，亲她的脸，闹闹习以为常地回了妈妈一个亲亲。

周嘉述站在门口，无声摇了摇头，刚想把她叫出去，就看?到宝意?上下端详她几下，皱眉问：“不开?心吗？”

闹闹沉默片刻，摇头：“没有。”

“你有。”她突然斩钉截铁道，“跟妈妈说说，快点，不然挠你咯吱窝。”

“没……”闹闹刚说了一个字，就被宝意?捏住脸，“嗯？”

门外申卉来叫闹闹洗手，顿时愣了下，她没看?出来闹闹有什么不开?心，小朋友一直都有一些沉默，既不内向，也不外向，和周嘉述脾气有点像，只是少了些他的清冷，但也远达不到热情的程度。

所以宝意?在她面?前总是显得过分精力旺盛，偶而让人认不清到底是谁带谁。

“我以前小时候就挺不理解，明明我没表现出什么，但她好像总能敏锐感觉到我不开?心。”周嘉述看?着房间里的母女?，想起自己小时候，微微有些出神。

其实申卉也好奇，但这会儿只是笑了下，“她就这样，对喜欢的人总是过分热情，看?起来好像没心没肺，但其实是因为很爱重，所以也比别?人感知要敏锐一点。”

她也并不是对谁都很热情。

闹闹看?着妈妈，沉默片刻，突然抬起双手，搂住妈妈的脖子，委屈地趴在妈妈怀里，唇角下弯，难过起来。

宝意?拍拍她的背，倒也没有急于?再追问，只是轻声哄着：“谁欺负我们闹闹，我去揍他。”

闹闹不说话，只是沉默趴着。

“哎哟哟，乖宝贝受委屈了，是不是？”宝意?拍着她的背，“妈妈知道肯定不是你的错，因为闹闹最好了，自己有错，总是会勇于?承认，并且改正的。肯定不是在家里受委屈，因为闹闹知道大家都很爱你，知道说出委屈才能解决问题。现在不跟家里人说，也不跟妈妈说，是因为觉得说了也没有用，不想让妈妈也不开?心对不对？是老师吗？还是别?的小朋友的家长？跟妈妈说说，相信爸爸妈妈可以帮你解决的。”

说着说着，一向稳重安静的闹闹，突然撇嘴哭起来，紧紧搂住宝意?的脖子，“妈妈……”

申卉在门口忍不住“哎哟”一声，刚还吐槽梁宝意?不干人事，这会儿又觉得梁宝意?还是干点人事的。

知道闹闹小大人，就没凑上去关心，怕进?去了，她反而不说了。这会儿她无声转了身，顺便把周嘉述也拉走了，让母女?两?个可以单独说会儿话。

“梁宝意?偶尔也有点当妈的样子。”申卉评价。

今天是涂静生日，一家人准备聚在一起吃顿饭。

梁文山下班最早，这会儿跟周韫宁一起待在厨房准备晚饭，两?个手残都不好意?思祸害孙女?的手工作业，所以申卉刚陪着闹闹做作业。

这会儿申卉抬腕看?了看?表，发短信问涂静还有多久到家。

涂静已经到楼下了，只是被邻居绊住了脚。

是闹闹幼儿园的同学小元和小元妈妈，问闹闹还好吗？

涂静拧了下眉，不解道：“什么意?思？”

原来是闹闹在学校被人推倒在地了，都气哭了，对面?家长来送东西?，正好看?见老师责备他儿子，于?是指着老师鼻子骂，说孩子不可能无缘无故推人，要查监控，监控录到了俩人起冲突的画面?，是小男孩先乱跑，撞到闹闹身上了，闹闹个子高，人又冷，平日里又有点不苟言笑，大家都有点害怕她，小男孩自己撞得趔趄，摔倒了，恼羞成怒，起来就推了闹闹，推完又害怕，闹闹还没说话，他自己先哭起来。

明明白白的来龙去脉，家长却坚决不承认，一口咬定是闹闹先推他家孩子。

对面?家长看?起来情绪太不稳定，园长不想担责，和稀泥了两?句就借口走开?了，老师也怕事情闹大，就也承认是闹闹的错，代替闹闹给家长道了歉，对面?家长大概也心知肚明，得了便宜就没有再继续纠缠。

只是那家长闹得凶，许多人都听见了老师道歉，那孩子更?坚定地说是闹闹有错在先，老师又跟闹闹道了歉，但却没有再责备小男孩，所以闹闹下午一直闷闷不乐。

涂静回家的时候，刚想说这件事，就听到宝意?在拍桌子，直接在家长群里艾特了老师和对面?家长，问这件事能不能有一种公正公平的解决方式，如?果谁闹得凶谁又能得到优待，那她是不是也要去大闹一场才能让自己的女?儿得到一句应有的道歉。

老师立马打过来了电话，跟宝意?道歉，说都是她的错，宝意?更?确认事情无误会，立马制止了她：“你不用两?头讨好，这种两?面?敷衍的办法对大人有用，如?果只是涉及我自己，我不愿意?为难你，但孩子还小，他们分不清什么人情世故、各种潜规则和是非对错的区别?，如?果你不能解决问题可以把问题抛给我，都是家长，我可以去为了我的孩子跟对面?理论，但你不能代替我孩子道不属于?她的歉，她什么也没有做错，却因为您的道歉背负巨大的心理压力。事情只是被掩盖了，并没有得到任何解决。有时候息事宁人确实是解决问题最快的办法，但对于?小孩子来说，这种方式无异于?暴力，我不能认同。”

老师承诺会妥善解决这件事，宝意?便追问了解决方案，敲定第二天去学校，两?个家长面?对面?沟通才挂了电话。