这本日记郁瑟看过很多?遍, 她能清晰地记得每一篇日记讲了什么内容。

在她刻意模仿原主的?时?候甚至能感同身受的?在某一个瞬间领悟到原主在想什么。

看烟花，送耳钉……这些是独属于原主和池欲的?特殊时?刻, 郁瑟在扮演原主，尽管有时?候她似乎和原主心意相?通，但并不是真正的?郁瑟。

在这个世?界里郁瑟只是一个扮演者, 所以?要恪守演员的?守则, 不要做关于己身之外的?事情, 这可能会给原主惹麻烦。

也不需要流露太多?自己的?感情，这样会显得太贪婪也会妨碍到原主的?生活。

在郁瑟离开之后?, 原主应该会回到这个世?界，郁瑟不能全凭一己私欲就给原主留下一个复杂难融进的?社会关系。

她应该尽可能地为?原主创作

那?些原主和池欲没做过的?事情作为?扮演者的?郁瑟也不应该做, 借用原主的?身体和世?界已经是鸠占鹊巢了, 再做些什么的?话未免太让人讨厌。

可是池欲怎么会亲吻自己呢?

他喜欢自己吗？或者说他喜欢原主吗？

但从系统给的?那?个梦中来看好像也并不是如此，池欲在梦里表现?得也非常冷淡，有点无所谓的?状态，反正应该不会是喜欢。

而且原主和池欲当时?是怎么分手的?, 如果说是因为?知道了池欲是自己的?继兄, 但按照文中的?时?间线，早在他们恋爱之前郁明就应该告诉过原主这个消息了。

真介意这一点要分的?话也没必要拖到这个时?候。

是因为?池雅的?阻挠吗？还是池欲知道了原主参与了诱导试剂的?事情, 要和她分手?

或者是池欲在订婚前从别人那?获晓了郁瑟的?身份，为?了成全双方父母才提出了分手?

不过这个原因解释不了池欲后?面为?什么又和原主他名义上的?继妹有了见不得人的?关系。

原主的?日记太混乱了，郁瑟没法从中得到了除却“与池欲的?恋爱经验”之外的?其?他有效信息。

好像这本日记只是为?了让郁瑟有办法和原主在一起才写的?，而且日期颠倒，有些事情前后?矛盾。

有时?她说今天?和池欲去看电影了，有时?又说他们从来没有一起看过电影，就如同在梦境里一样，世?界是支离破碎，重复变形的?碎片。

照这样分析，那?他们分手只有两个可能，池雅给的?压力，或者是池欲提出的?分手。

池雅的?压力很好猜，她当然舍不得自己的?孩子承受易感期的?痛苦，也不会同意郁瑟别有用心的?留在池欲身边。

池欲虽然在池雅订婚仪式上才恍然大悟郁瑟的?身份，但应该也会在这个时?候因为?厌倦恋爱而提出分手吧?

郁瑟其?实想最好还是由池雅开口，她也不知道为?什么，只是单纯的?不想在这件事上面对?池欲。

到底原主是为?什么和池欲分手，后?续又发生了什么事让两人有了纠葛?

透光的?缠花窗帘，骨节分明的?手和线条流畅的?脊背……郁瑟不自觉地开始回忆那?场梦。

她握着?笔的?手在卷子上无意识地划了一道短短的?线。

“郁瑟，”讲台上的?老师敲了敲桌子，看出她的?走神了，叫道:“站起来回答这道题选什么?”

郁瑟马上站起来，她看了一眼黑板上的?题解，这些题目她做的?时?候很认真，即使是选择题也仔细地解题了，因此能看出来老师在讲哪一题。

郁瑟报了答案，

“选C。”

老师接着?问:“怎么解题的?，你给大家讲讲。”

郁瑟的?试卷上写了简略的?步骤，她照着?讲了一遍。

思路简洁明了。

老师退后?两步，推开黑板，指着?白板上显示的?实验流程再问:“这是一道显色反应题，这个实验有几个问题，你说说。”

郁瑟上次交上去的实验报告就是关于显色反应的?，她思考了一会说了几点。

老师点点头，说道:“很不错，都指出来，说明学得很到位，”他露出笑意:“不过还是要请我们郁瑟同学站到一旁清醒清醒，上课发呆可不行。

“光盯着?我?看，心思飘到九霄云外了。站着?去，清醒清醒。”

班级里响起一阵清朗的?笑声，许白薇拍了拍郁瑟的?手，有点玩笑般给她让位:“来来，站我?旁边。”

郁瑟第一次被罚站，抱着?试卷靠着?墙站，听老师讲题，莫名觉得有点好玩也有点丢脸。

一个强化班一般配两位老师，今天?教室里另外一位老师就是宋清的朋友。

她坐在台下举起手机给宋清拍了一张郁瑟的?照片发过去。@无限好文，尽在晋江文学城

［你侄女被罚站了，不过题答得挺好的。］

那?边回得倒是很快，问道［她犯错了?］

[小事，上课发呆，杨老师人好，跟学校开开玩笑。]

[她情愿吗，最近高兴吗？]

老师往郁瑟那?看了一眼，回道[情愿应该是情愿的?，不过高不高兴我?不知道，我?也不能无时?无刻注意着?学生。]

[我?上课的?时?候帮你注意着?点，不过郁瑟虽然话不多?，但人挺开朗的?，你别操心太多?。]

宋清回了一句[嗯，辛苦你了。给你寄了一件礼物，聊表心意。]

老师这下惊讶了[哎宋清你怎么这么关心这个侄女，这不像你……]

自从毕业，宋清可从来没单独联系过同学，更别说送礼了，他上学那?会就挺冷的?，学校里追他的?人不少，但宋清从来都是温和有礼地拒绝。