秦达锋一边往前蹦跳，一边回应：“我爸妈更过分！哪怕我说我在松宁三中好好学，我还每天认真做作业，他们也天天怀疑老师的水平不行，说我在‘豆腐校’就是混日子。那我干脆就不学了！”

这些情况，王岩以前沉溺在自己的情绪里，是不太注意的，他抱怨在学校没有发展机遇，自怜家庭的困扰，厌恶家长对学校的看轻，烦恼集体没有干劲……更反感学生不认真投入学习，空负他们做老师的付出，暗地里也无声给他们加上“差生”的符号！

如此想着，王岩不由深深惭愧仅是路人的排揎，就让他非常不适，反感自己教学能力被质疑；那谁理解在家庭中亦被亲友质疑着，这些孩子的内心该有多痛苦、多矛盾？

学生们还是未成年的人，比他王岩更容易自暴自弃吧？

风吹来的时候，王岩内心冒出一层歉疚，带着两分庆幸看向身边的学生：“还好，你们现在都变得挺自信的。”

“那是从校长带我们种花开始的！”方雅萱看着阳光棚，更笑红了稚嫩的脸颊，跑过去，用力推开棚子大门。

王岩看着女孩跑向教学区后的那一片花架，从中抱出贴有她负责小组标签的花盆：“王老师，看，这盆花就是我种的。当时是校长亲手分给我的种子。”

阮小健抱出自己组的花盆，笑着回忆：“那时候你还嘀咕说：种这个有什么意思呀？”

“哈哈，我还记得你说是给学校挣钱花！”秦达锋也抱起了一盆花。

几个孩子“咯咯咯”地笑了起来。

王岩看向搬放在地上的绿植。三个花盆中已分别长出不同的植物，看上去虽然还显稚嫩，可明显在学生们精心的照料下，显出勃勃生机。

方雅萱皱了皱好看的小鼻子：“我们组这盆花发得最慢，我都着急了。后来才发现苗苗从小石块边上顶出来，是小石块压着种子了。”

王岩蹲身，认真听她述说。

方雅萱小心摊开塑料布，把一半旧土倒了出来，再把带来的花肥往其中撒入：“那时候正好语文老师布置作文。我就在想，哼，爸爸妈妈怀疑我的能力，就像小石块压着种子，哪知道我也有潜力的，我也可以顶开！”

王岩为女生的联想讶异，却听两位男生附和道：“就是，谁还不能发芽、开花了？我们组现在班里种的最好，上次区里来采访，就是安排我们组做的介绍！”“嘿嘿，我不想在盆里开花，我想做咱们校园里的大树，以后我们组能包学校里的那些树就好了！”“那你们和校长提呀！”

王岩忽然更深地理解：秦元玉为什么要给这些孩子布设绿化阳光棚、艺术兴趣课堂，信任并鼓励他们分班分组以自治的形式进行管理！

她，是为了剔开那些压抑着孩子们，也压抑着他们的“石头”，提调起他们的自信吧？

“来，后面还要怎么做？你们说，老师接受你们调度。”王岩“呼”地伸出手，挽高了袖子，“晚点，你们教老师来种花。没准我下学期用这个做物理实验。”

***

“那就需要什么？”

“需要”听林润妈双手扶在桌沿追问，章形树故意滞了一滞，“需要我们当校长的信任老师，你们做家长的信任自己的孩子，打开他们的心结，把他们教与学的潜力激发出来啊！”

“切……”林润妈妈失望又不满地双手抱臂，靠回到椅子里，一口接一口喝女儿提到的无糖苏打水。

另一位家长此时见缝插针，提出一个问题：“校长，我们现在给孩子转学也来不及了，也没有示范校可以接收。那不管市里、区里是不是还能调好老师过来？也希望九年级有好老师可以带班，拎着学生们，逼着他们冲一冲成绩。”

秦不觉听着这又是“拎”又是“逼”的，感觉心里被拧了一把又一把，太为学生们感到心酸了！

林润妈妈不介意往他心里再拧一把：“到了九年级，应该安排有经验的老教师接班了吧？不然林润他们真没法考试了！不瞒你们说：大部分家长都在关注这个问题。嘉桥本来就够‘豆腐’了，不能到毕业班还软塌塌的厉害！耿鑫喆他爸是卖豆制品的。用他的话说：就算‘豆腐’也要是块‘老豆腐’！”

听到这个问题，秦不觉和闻映台的身体不约而同地一僵。时至期末，教工会议与年级会议中都未提到变岗调班的事项，两人都默认自己会顺利跟班直到九年级，陪着学生们毕业。

闻映台已开始不断请教老一辈教师、示范校的带教老师和班主任工作室的朋友们，结合网络中查询的资料，积累教、带毕业班的知识与经验；秦不觉更是对自己能教好毕业班自信满满。

两人都没想到会被班里的家长集体担忧。

“我们的家长朋友们够幽默的！”章形树“哧”地笑了出来，伸直了手臂，向秦不觉与闻映台摊开手掌，“九年级还真是他们继续带班，不变啊。”

林润妈妈急得直接站了起来，更深地质疑：“就算小秦老师是名校毕业的硕士高材生，小闻老师很认真负责，可他们带毕业班没有任何经验。我很怀疑他们能不能把毕业班教好、带好，其他家长肯定也一样会怀疑！”

如此毫不客气的话，让闻映台和秦不觉瞬间涨红了脸！

章形树毫不介意林润妈妈的态度，亦转过身，亲手给了闻映台和秦不觉发了瓶装水：“可不但我们学校管理层信得过这两位老师的教学能力，学生对他们也相当认可与喜欢！”

“学生年纪还小，认可和喜欢有什么用？”林润被身旁一位家长拽了拽，却不愿意坐下，“你们要培养年轻老师，也不该让林润这届毕业班做‘小白鼠’！”

“可他们这些青年教师接受过最近期、最新的系统化教育与培训。他们有活泼丰富的思想、有创新教学方法的勇气、有爱岗敬业的热情，爱护学生的心意不输任何一位资深教师！”章形树忽然收了温和的笑容，一脸正色，“‘壮腰’工程启动，其中的‘双名工程’除了要我们这些积累了些许经验的校长过来带动团队一起破除瓶颈，还有一项内容就是从各校中青年队伍里挑选、培养起自己的名师，自己的‘扛把子’，打响学校的教学招牌！”

“……名师哪有这么年轻的？”林润妈妈悄眼瞥着闻映台与秦不觉，嘟哝声渐不可闻。

“现在我们各行各业的青年佼佼者，少吗？”章形树重新笑了起来，“更何况‘壮腰’的时候，在他们身后站着校内外结对帮扶的老教师，站着整个年级团队，能得到区里班主任工作室、名师工作室、区域教学集团的帮助，还能得到专家指导组的督导……就连我这个教龄二十多年的老教师，也没这么好的条件呐！这样，你们还怀疑他们没办法学习进步挑大梁？”

“……”林润妈妈和另两位家长没法再口吐怀疑了。

“我知道你们还是放心不下，那还是从孩子的角度来说！”章形树为促进室内通风，推开了会议室的窗，“在已经得到各种‘壮腰’支撑的条件下，如果我们还是不能给予他们与老师以信任，还是不断怀疑他们所处的环境，否定他们身边的同伴，怀疑老师的教学能力和辛勤付出，那孩子们还怎么能在九年级最关键的时期，形成健康向上的学习态度？还怎么吸收‘壮腰’输送来的养分，去壮起他们自己的腰？”

第103章 要拉近距离

“……章校，您这一串的‘还是’，绕口令似的，我还能怎么说啊？”

林润妈妈的无糖苏打水喝不下去了。

章形树这位校长说得没错，孩子能不能“挺直了腰”学习，才是他们做家长真正在意的！

她虽然仍不满意让青年教师担纲九年级毕业班的做法，可从林润这一年来的状态变化，她没办法否认班主任闻映台对女儿的积极影响。

林润的小脸红润了，也会笑了，不再像以前那样回到家就是闷着头，什么话都不愿意说的样子。偶尔，林润还会开心地和她这当妈的说说学校里有意思的事，包括闻映台如何教她打乒乓，带着她在兴趣课上学轮滑，为她讲解文言文……

谁能猜到，林润之前回家带笑的日子屈指可数啊？

想到这里，放下水瓶的林润妈终于暗自松下自己紧绷的后背肌肉，给予章形树一个笑容：“那我还是信任你这位示范校的校长。您也真得和我们保证：那‘双名工程’不仅调了您这位好校长过来，也会培养好小闻老师，让她尽快成为名师！”

章形树纠正：“不是只培养小闻老师一个！我们的老师都会努力培养，从中培养越来越多的名师。当然，努力的小闻老师很有可能会抢在前头的。”

他这话，让另两位家长也松了一口气：“那就好，我们也可以放心一些！”“我们回去和其他家长说。”

可秦不觉心里的“小孔雀尾巴”收不住了，那口刚淡下几分的赌气又顶上胸口，不由嘟了嘴，转头瞥向闻映台。

凭什么章校只说她这位“师傅”努力啊？他也很努力的好不好？章校长就那么笃定她会抢在前头？谁抢前头还不一定呢！