卫琬给小刘和孙向阳交代两句就往外走，走到一半开始小跑，钻进白色大众里轰的一声开出去。

赶到学校时，校门口已经十分冷清。

韩琛的影子非常好找，一身深蓝白底的制服，高大挺拔的身姿前，是阿江抵在他身前默默垂手的脸。

卫琬满头大汗地小跑过去，叫了一句阿江，阿江扭过身来，小兽似的扎进她的怀里。

给他摸了一遍浑身的骨头，好在身上上没什么重大问题，这才注意阿江套着一件宽大白T恤，校服不知所踪。

韩队长扭头抽烟，等这边嘘寒问暖地差不多了，给了卫琬一张极其冷漠甚至可以说，闪过一丝的厌恶。

卫琬察觉到了，先忍着，到底还是要先谢谢他：“您能告诉我...”

韩琛收紧着眉头：“阿江被同学恶搞，锁在厕所里倒了一桶凉水。”

卫琬心里抽抽的，一股强烈的愤怒从胸口处四串发酵。

韩琛勾了勾唇，没有笑意：“你应该明白阿江的特殊性，你们做家长的，怎么能成天以工作忙为借口，忽略幼童的身心健康？”

韩队长说得直白，眼神严厉，两只眼睛比警用探照灯还要刺人神经。

卫琬深吸一口气，心道现在不是争执和自我辩白的时候。

再者，韩琛表达如此直白，也是他真心实意在关怀阿江。

阿江是她的亲弟弟，没人会比她更心疼自己家的小孩。

她朝韩琛点点头，气氛十分僵硬，卫琬也是冷淡地道了声谢，牵着阿江转身上车。

汽车刚点火，韩琛大步过来，手掌压在上升的玻璃窗上：“就这样？你准备怎么处理。”

卫琬吐出一口郁气，简直连客套的笑也笑不出，勉强露出虚伪的和气脸：“您小心手。”

接着就把车轰地开走了，也没开回家，她怕妈担心。妈失去了丈夫，还要养育幼子，怎么能够让她承受那么多？

汽车开到滨江大道，卫琬领阿江去麦当劳买了全家桶和热牛奶，然后找了一处堤坝坐下。

让阿江趴在自己的怀里，梳理他的头发，阿江已经缓过来，露出天真无邪的眼睛，一心一意地嚼他的鸡翅。

“真好，阿江是个好孩子，也是个小小男子硬汉，经历了挫折还能抗过来，心态非常好。”

阿江羞涩地笑了，又不好意思，姐给他一根根的擦净了手指，才笔画着解释。

本来不想跟韩叔叔联系的，但是...当时一下子没忍住。

他这么说，是看出了韩琛对卫琬有意见，搂住姐的脖子：“韩叔叔对姐不好，我就不喜欢他了。”

这个时候还想着她，卫琬亲亲他的额头：“宝宝，跟姐说说，平常也会这样吗？这次是因为什么？”

卫琬当晚在家睡，第二天早上跟妈说她有时间，刚好送阿江去学校。

在楼下看到一辆眼熟的捷达警车，韩琛身穿便衣从车上下来，身姿定了一定，一言不发地去开后车座的门。

卫琬也不想跟他闹僵，再说他的确帮了阿江，阿江还喜欢他甚至在精神上有些崇拜警察，便上了车。

到了校门口下来，韩队长去停车，不一会儿就跟了过来，卫琬也没管。

她领着阿江直接去了老师办公室，班主任兼带语文的张老师推一把眼镜，疑惑道：“您是？”

卫琬伸出手来，跟他握了一握：“我是阿江的亲姐姐。”

张老师奥奥两声，卫琬点名来意，班主任说我先问问具体情况，因为事发时是两节数学课，便去叫人把一班的数学老师叫过来。

数学老师很面熟，看见卫琬是别有一股子热情，但又不好明白的表现出来，所以神情缩瑟又复杂。

在那边搓搓手道：“卫主任还记得我吗？”

卫琬一看他，眸子便敛下来，男人某种小心思，以及人性白的黑，黑的白，她还能不清楚？当她卫琬是张白纸？

这位数学老师竟然就是省妇幼孕妇的那位丈夫，叫陈素，又跟班主任和教导主任七七八八的解释，说都是小孩子间的玩闹，阿江不也好好地站在这里么？

一群人乌泱泱地围在卫琬身边，大意劝解她不要太生气，阿江的手在她手心里紧了紧。

卫琬面无表情地听着，终于没人再吭声，轻轻地笑了一声：“我不跟你们讲，能告诉我校长室在哪里？”

84.对待敌人

州城实验小学是市里有名的教育示范公立学校，在省里也是数一数二的，几乎所有的重点教育资源都会朝这里政策性倾斜。

这些老师、班主任，甚至于教导主任通通的在把硬化软说，无非是他们平日里见过太多，多少当官的领导，都要把小孩儿往这里塞，大多时候还塞不进来。名额总是有限的，孩子却是源源不断无线的。

想要进来一个靠学区房的硬指标，一个就靠七大姑八大姨地全数上阵去找关系，就算是在政府机关里当个官，在事业单位里有编制，照样逃脱不了看老师看校长的脸色。

卫琬看了一圈，那边说校长正在接待，让她稍等。

她也愿意等，知道这些人多半是在跟校长普及一下阿江的情况，然后他们如何商量解决这件事。

陈素提前出来，殷切地往她旁边一站，半弓着身子搓手:“....我会私下里，好好教训那几个孩子，卫主任之前帮了我们家，我怎么可能忘？”

卫琬心道我那是帮你么？看来你看问题的角度太有问题。

她没回应，陈素讪讪的。

等了半天，结果校方的态度仍旧是事情不大，家长不要太小题大做，当然那三个小孩也是做得不对，他们会加强教育和监管。

这么一说，卫琬也就明白了，三个小孩里必定有他们维护的人。

校长说话也有水平，软硬兼施，道阿江本来就有残疾，他们当时是本着人道主义精神，才会收纳他。这孩子在集体性的相处中，本来就有先天性的障碍。问题总有两面性，不能单看自家小孩受到了委屈，就要来学校“闹事”，他那么敏感别的小孩跟他相处不也是挺困难的？以后他们还怎么教育管理这么多学生，又怎么维护教育系统的名誉。