宝园带着贺淼入教室，青黛和扶光这里都停下，朝他这边看过来。

贺淼也看了看他们两人。

这是属于孩子之间的相互打量。

譬如扶光会?咯咯笑?着示好，青黛是安静看着他，但贺淼便要更清冷些?，看了看他们两人，又看了看宝园。

宝园蹲下，同他指了指一侧的洗手台，轻声道，“看到那边的洗手台了吗？我们刚才换了鞋，用早饭之前?，要先?去洗手台这处洗手。我在取餐区等你。”

贺淼点头。

每个孩子都有不同个性?，有的孩子会?在进入一个集体和新?环境的时候，很快融入它；还有些?孩子，需要慢慢融入。有的孩子天生是自来熟，无论?自己喜不喜欢的小朋友，只是要玩，都能一起?；还有的孩子喜欢自己安静观察，也只会?和自己喜欢的小朋友玩耍，这是孩子个性?使然，不会?千篇一律，也不会?一个模子刻出来。

等贺淼洗好好，将手擦干，便走到宝园跟前?。

“这里的碗碟是幼儿园专用的，这里是取餐区。用菜夹子将食物放进自己的碗碟里，然后可以过去和他们一起?用饭了。”

宝园说完，看了看他，“自己能搞定吗？”

贺淼看了看，“可以。”

“那我在这里看着你，有需要，就叫宝园帮助你。”喻宝园说完，贺淼点头。

看着他上前?，喻宝园起?身，稍远些?跟在t?他身后，观察他的动作。

贺淼不像扶光，扶光是每一道菜都很想吃，然后走来走去，夹了很多。

贺淼几乎是简单看了一眼后，就差不多停下来了。

宝园以为他在挑选自己想吃的，但他好长一段时间没动，一直在观察，却?没有朝宝园求助。

衡芜也好奇看过来。

喻宝园上前?，轻声道，“是遇到什么问题了吗？”

尽量小声，不会?让孩子在遇到困难境地时，有被其他人注视的不好体验。时间一长，就不会?愿意，或者习惯性?不求助。

贺淼转头看她，“是必须都要选吗？”

宝园微讶，“不用，你可以挑选你喜欢的。”

贺淼目光微舒。

然后问起?，“那我可以不吃肉吗？”

贺淼的话让宝园意外，贺淼也很认真得告诉她，“我有一头小猪。”

宝园忽然会?意。

贺淼继续道，“它是我的朋友。”

这种反差萌，让宝园意外，也让宝园很认真得听?起?来，“我的小猪有这么大，我爹说它长不大，我想它一直陪着我。”

“哇~”宝园羡慕了，“它叫什么名字？”

见?宝园是认真听?的，没有敷衍，贺淼也认真道，“它叫白?菜。”

“好有趣的名字。”宝园是真的觉得。

她还没养过小猪，就见?过荷兰猪，真的小小一只，很可爱。

贺淼点头，“它很喜欢吃白?菜，它吃白?菜的时候很开心。”

“那有时间，我一定要看看白?菜。”

贺淼莞尔。

宝园温声道，“我们可以不吃肉，吃旁的东西。”

贺淼点头。

等贺淼上前?去取餐，宝园才起?身。

贺淼是因?为小猪白?菜的缘故，他不喜欢吃肉；贺淼家中应该要求严苛，即便他不想吃，家中也会?要求他吃，所以他会?吃，但不喜欢，也不高兴。

所以刚才在取餐区贺淼停留那么久，是因?为贺淼不想挑战规则，但又不像吃肉；直到她告诉贺淼，可以选择自己喜欢的食物，贺淼才开心。

有不少孩子都会?因?为喜欢小动物的缘故，不吃肉，不喝鸡汤，不要鱼肉等等，这些?是很常见?的现象。

就像有的孩子不喜欢蔬菜，觉得肉好吃，但蔬菜不好吃一样，都是因?为孩子心中已经有了尝试自己做决定的念头。

所处的环境和孩子的个性?，这种不喜欢，持续的时间长短不一。

很多家长会?为了小孩子的营养健康，强制他们吃，或者不吃一些?东西，有的孩子会?在家长纠正下改变，但有的孩子会?在家长看不到的地方?催吐等方?式抗议。

这反而不好。

宝园先?在一侧用纸笔简单记录了下来，同华夫人沟通的时候，会?同华夫人提起?此事。

贺淼取完餐，端好碗碟，又看了看宝园，见?到宝园点头后，才往小桌子那处去。

在蒙氏幼儿园的环境中，每当有新?的孩子加入的时候，主课老师会?提前?一日告诉幼儿园中的其他孩子，幼儿园中即将有新?来的小朋友加入，这样新?的小朋友到幼儿园的时候就会?发现别的孩子都知道他，也会?有孩子愿意主动照顾和帮助他。

眼下的情况又有不同，幼儿园第?一天开班，扶光和青黛是从小在一处，是早就熟悉了，但贺淼不是。

贺淼端了碗碟到小桌子前?，看了看扶光身侧的位置，又看了看青黛身侧的位置，最后选择了两人对面的位置，先?将手中的碗碟放下，自己拉开小椅子坐下，没有说话，自己开始吃饭。

等第?一口吃下去，扶光和青黛都瞪圆了眼睛。