听完规则，众人反应各异。有人欣喜若狂，仿佛看到了和太阳独处的绝佳契机；有人愁眉不展，忧心忡忡地担忧题目太难；还有人交头接耳，小声地议论纷纷。

谢旭安站在人群中，目光坚定，心中默默筹谋着策略。

报名结束，勉强刚好 500 人。

谢旭安身处其中一组的 100 人之中，随后一同登上比赛台。

此时，太阳高坐首位，神色淡然地看着比赛，目光在谢旭安脸上停留几秒后，嘴角微微勾起。

比赛的钟声清脆响起，率先登场的是小学题目。

主持人声情并茂地出题：

“一个数除以 5 商是 12 余数是 3，这个数是多少？”

谢旭安几乎不假思索，迅速在白板上写下“63”，心中暗自想着：

“第一道题目倒是简单。”

这一轮下来，有好些基础不够扎实的选手因粗心大意答错，只能满脸沮丧地被淘汰出局。

紧接着，初中题目接踵而至：

“请解释光合作用的过程。”

这道题一抛出，不少人顿时抓耳挠腮，眉头紧皱，苦思冥想。

经过一番绞尽脑汁的思考和书写后，又有一部分选手因回答得不够准确而黯然离场。

高中题目到来：

“已知等差数列{a?}的首项 a? = 2，公差 d = 3，求前 10 项的和 s??。”

谢旭安神情专注，目光如炬，认真地在白板上进行计算。

与此同时，他留意到身旁的一些参赛者已是额头冒汗，面色苍白，面露难色。这一轮结束，台上的人数锐减，已少了一大半。

大学题目重磅出现：

“请阐述相对论中时间膨胀的原理和应用。”

这道题宛如一道惊天巨雷，让剩下的参赛者们都倒吸一口凉气，眼神中透露出惊慌和无助。

大家纷纷埋首苦思，手中的笔不停地书写着，仿佛在与时间赛跑。

经过这一轮的激烈比拼，最终只剩下包括谢旭安在内的 5 个人。

此时，太阳微微眯起眼睛，目光如炬，定格在谢旭安身上，似乎对他的表现饶有兴致。

接下来，这 5 个人即将踏入下一轮更为激烈残酷的角逐。

在紧张与期待交织的氛围中，知识竞答比赛拉开了大幕。

历经一轮又一轮激烈的较量，花费了大量时间，最初的 500 名参赛者中，最终有 25 位选手成功留在台上。

谢旭安便是其中之一。

比赛伊始，主持人率先抛出第一道题：

“请简述热力学第一定律的内容。”

谢旭安的头脑迅速运转，他毫不犹豫地在白板上写下：

“能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其它物体，而能量的总量保持不变。”

写完后，他的脸上满是自信的笑容，轻松闯过这一关。

紧接着，主持人再次出题：

“解释一下牛顿第二定律的表达式及含义。”

谢旭安凭借着他出色的思维能力，不假思索，迅速在白板上书写：

“牛顿第二定律表达式为 f=ma，即物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。”

这一轮他依然应对自如，内心毫无压力。

然而，随着比赛的推进，题目难度不断升级。

当主持人提出：

“请深入分析人工智能语言模型对教育领域的变革性影响，并预测未来的发展趋势。”

听到这个题目，在场选手们的表情瞬间变得凝重，有的倒吸一口凉气，有的咬起嘴唇，有的则双手抱头陷入沉思。

但谢旭安依旧保持着冷静，他的大脑飞速思考着。

他深知这个问题的复杂性，稍有疏忽就可能答错被淘汰。

但他努力使自已平静下来，迅速在脑海中搜索曾经在课堂上学到的关于人工智能和教育的知识，并结合当下教育领域的种种变化和趋势进行思考。

经过一番深思熟虑，谢旭安在白板上写道：

“人工智能语言模型为教育带来了诸多变革，如个性化学习方案的制定、智能化辅导的实现、教育资源的更广泛传播等。

但同时也存在一些挑战，比如可能导致学生过度依赖、数据隐私问题等。

未来，其发展趋势将更加注重与教师的协同教学、对学生创造力和批判性思维的培养，并且在技术上会不断提升准确性和适应性。”