“裕也也要考东大吧！你们家孩子真了不起，每位都这么优秀。要读哪个科系？”

阿姨看着裕也问这问题，但是回答的却是妈妈。

“以现在的成绩来说，我想应该可以考上医学系。但是，实在很迷惘耶。”

“为什么？”

“裕也胆子小，并不适合当医生。我想读法商学系，将来进入大藏省（经济部）就职，可能比较适合裕也。”

“是吗？但是要进入中央机构，可不简单喔！当医生就没那么困难。”

“反正现在才高一嘛！还有两年时间可以考虑。我想到时一定可以找出一条适合裕也走的路。”

不过，最令裕也惊讶的不是两个女人之间的谈话内容，而是母亲和阿姨竟然没有人询问裕也的意见。

次日，在返家的电车上，裕也终于忍不住开回了。

“我对当医生、进大藏省都没兴趣。”

妈妈带着一睑倦容看看裕也。

“我只是举例。”

然后又继续分析。

“其实考虑到未来发展性的话，我觉得还是念法商科比较好。当公务人员比较安定，对不对，孩子的爸？”

爸爸没有回应，妈妈又继续说：

“没关系，只要一直用功下去，一定可以累积实力考上东大的法商学系的。或许我们该替裕也找家补习班加强课业，你说好不好，爸爸？”

“只要保持现在的成绩，应该没什么好担心的。”

裕也当下实在很想大叫：

我想问的，我想说的，不是这些！我是希望在我说了“我对当医生、进大藏省都没兴趣”后，你们会问我“那你将来想做什么？”

但是裕也终究没有叫出来。

因为裕也想起来，到目前为止，爸爸从未问过他这句话。

是的，裕也回想……从他懂事起，自己就已经决定念东大了。在有疑问之前，他早已对这个决心深信不疑，因此这十几年来，他一直认定“自己要上东大”。

当他自己问自己“为什么要上东大？”时，他的潜意识所想的只是“要让儿子上东大”的父母心愿，而非“因为我是某某某，所以我要上东大。”的意志。

就因为潜意识中深埋了这种“目的意识”，当朋友在玩乐的时候，他得上补习班；当朋友在看电视的时候，他得在家温习功课……从小学一年级起，就一直过着这种生活……结果，塑造了一个除了成绩亮眼，没有知心朋友，无法融入别人话题的裕也……从小学就如此……自己没有想过“将来的梦想”，父母也不认为自己该花时间去想这个问题……

那一夜，裕也问了妹妹聪子许多话。

“梦想？唔……我有很多啊！如果能够言现就好了，但是要具体的说一个嘛……我希望能够像哥哥一样有一颗金头脑，这样我就不会讨厌读书，也不会让妈妈对我绝望了。”

聪子是有梦的。

“我希望能够像姊姊和你一样，听***话好好的念书，但是现在好像太迟了。不过或许我可以像姊姊一样，照着***意思，当个律师。我的嘴挺巧的，或许蛮适合当律师的。至于其他的职业嘛……”

裕也心想妹妹也和他一样，还没有真正想过“自己想做什么？”

“哥，你呢，当外交官如何？既神气又可以出国。读理学系的话，可以到美国太空总署，或许可以登上宇宙。”

“我……还没有决定。”

裕也最近才开始思考这个问题，所以如此回答。听了裕也的回答后，聪子很没规矩的躺在床上接管说：

“你们脑筋好，做什么都没问题。现在我只希望自己是个优等生。”

“算了吧！”

裕也泼了妹妹。头冷水。

“当优等生很无聊的。”

聪子睁大了眼睛，可是却未发现裕也话中的苦涩滋味。裕也回到了自己的房问。

没错，优等生算什么，充其量不过是个大白痴。

从无至有，称为“创作”。但是由人类思考产生的创造物中，却不是从无开始的。如果要说真的有，大概新生儿的降生可以勉强算是吧。

事实上，无论多么崭新的创造物，虽然是经由人类的脑力激荡而产生的，但是人类是从过去所学的经验中得到某种暗示后，才得以孕育出某种创造物，却是不容否认的。

只是，能否意识到其中的暗示，则又是另外一个问题了。

这是裕也十六年来，第一次想回答“自己的问题”，所以他很认真的思考、思考……

一开始，裕也从所假设的问题“将来的梦想”，开始延伸思考“想做的职业是什么？”思路受阻后，裕也试着问自己比较抽象的“想做什么……”但是所得到的结论却是含含糊糊的“想做对人类、社会有益、有贡献的工作”。于是裕也又把思路转为较具体的职业。要选择职业，就需先有选择的基准。但是想了半天，裕也又只拟出了模棱两可的东西……思来想去，就是想不出裕也所想要的明确又清晰的“梦”。

后来，裕也改从现实中的“现在的自己”开始下手。如果能够从中找到一点点的“暗示”

……裕也终于找到了可以突破胡思乱想的线索了。

现在的自己……充满了不满……到底什么样的自己，才是自己所喜欢的呢？……自己究竟想做个什么样的自己呢……

对裕也来说，这是思考回路上划时代的大回转。

我到底想做个什么样的自己？

再多的语汇可能都无法完整的回答这个问题，所以最直接的方法就是逆向思考。只要倒过来思考，想想自己对自己有何不满就成了。

于是裕也终于有了结论。