“于是，他让弟子搭起医棚，支起大锅，在冬至那天施舍汤药，医治冻疮，又把羊肉和一些驱寒药材放在锅里熬煮，然后捞出来切成碎屑，用面皮包成耳朵样的‘娇耳’，煮熟后分给来求药的人食用。”

“乡民们吃了这‘祛寒娇耳汤’，顿觉浑身暖和，两耳发热，冻伤的耳朵居然都治好了，一时之间，众人奔走相告，欢呼雀跃。”

“张仲景是医学大家，又医治的是自家的父老乡亲，还效果拔群，自然而然的，大家都相信，到了冬天只要吃了‘娇耳’，就会不生冻疮。”

“再加上也确实好吃，于是便流传开来，久而久之便演化成了我们现在吃的饺子了。”

林清源将饺子的典故娓娓道来，他说的有趣，小刘盈和刘元也听的津津有味，两个学生年级不大，也听不出其中的不妥，自然无从反驳这个故事中的漏洞。

不过刘元倒是心善，她吃着饺子，便想起了自己家穷困时吃麦饭的艰苦生活，进而联想到了如今天下的百姓们。

“先生，这饺子有如此多的好处，不如我们也在天下推广吧，就像故事里说的那样，天冷了之后，就施舍给贫苦的百姓们吃，也算救他们一救啊，”刘元提议道。

小姑娘心地善良，推己及人，林清源自然很欣慰。

“元儿的想法很好，但你想想看，长安城的百姓就有多少？更不论天下的百姓了，如果真要施舍，哪里施舍的过来呢？”

“再者，我之前不是教过你们吗？面对需要帮助的人，最好的办法是什么来着？”他循循善诱，引导他们自己思考。

“我知道，我知道，”不等刘元回应，小刘盈咽下口中的羊肉饺子，举着手便抢答道，“先生说过的，‘授人以鱼，不如授人以渔’。”

“盈儿记得真清楚，”林清源笑着夸赞道。

“那是”，小刘盈抬了抬下巴，一副小得意的模样。

“那我们就把做饺子的法子告诉老百姓们，粟米他们吃不起，但麦子家里必然是有的，就算吃不上肉饺子，菜馅的总该吃的上。”

“届时他们学会了包饺子，天冷的时候，热热乎乎煮上一锅，一家人围坐在一起，那才叫有滋有味呢。”刘元反应也快，立刻就顺着弟弟的话想出了解决办法。

“思路是对的，但还有不可取的地方，把麦子磨成粉需要石磨，这东西可不是家家户户都有。”

“还有这馅料，到了冬天，菜可比肉更难得，这问题又该怎么解决呢？”林清源先是肯定了她的说法，随即又提出了质疑。

“嗯，这个嘛，”此话一出，果然把他们都难住了。

“不要着急，你们可以慢慢想，就当做是今天的作业，下次上课前，可一定要准备好答案，我要提问的。”

林清源深知直接告诉答案，不如引导思考的教学原理，所以见他们沉思也不急，反而将其当做作业留下去，其目的就是要教他们学会自我思考。

“知道了，先生。”虽然现在还没有想到解决这个问题的办法，但刘元和小刘盈都很乖的答应下来。

“对了，元儿，吃过饭后，我们继续吧，”林清源夹起一个饺子，正要放进嘴里，却突然想起了什么，看向刘元轻声道。

“放心吧，先生，我都记着呢，”小姑娘笑着点了点头。

“那就谢了，”林清源也笑了笑。

两人显然有什么小秘密了，可小刘盈不管这些，他依旧在埋头苦吃，根本没注意到姐姐和先生之间的眉眼官司。

自然也对吃过饭后，自己先被打发回去的事，没有任何异议，反正这些天都是这样，他都习惯了。

第12章

如果可能的话，我很愿意做先生的家人的。

却说用过饭后，自有侍者和宫女收拾餐盘酒爵的，而林清源和刘元，则是径直去了书房，继续这些天他们两个的小秘密。

两人并排坐在案台前，桌上有一卷摊开的竹简，古人行文，皆是从右至左，故而最右边的竹简上刻着的才是这篇文章真正的名字，谓之‘仓颉篇’。

这篇文章乃是秦朝丞相李斯所著，而‘仓颉’则是上古传说中创造文字之人，这篇文章以此为名，也就预示着它存在的目的是为了传播文字。

换句话说，这篇文章是儿童启蒙用的，而事实也正是如此，这些天，刘元都在用这篇文章来教林清源学习小篆。

自秦始皇一统天下，车同轨，书同文以来，这小篆就成了全国通用的文字，如今汉朝初建，制度近乎全部承袭秦制，文字自然也不例外。

话说林清源也是在现代接受过高等教育，上过大学的高材生了，可到了这西汉初年，对上这个时期的文字，那可就是七窍通了六窍，一窍不通。

没法子，他就只能向自己的学生求教，虽然有点儿拉不下脸来，但他又安慰自己，求知嘛，不寒碜。

更何况古人不是也说，‘闻道有先后，术业有专攻’吗？他没学过小篆，自然认不得这西汉时期竹简上的种种记载，这根本没有什么问题，不会可以学嘛。

而刘元也很愿意教他，一来可以帮助自己的先生，二来也能拉近两人的距离，她其实对他的过去很好奇的，总想多了解一些。

就这样，他们有了独属于他们两个的小秘密。

刘元不是不喜欢和弟弟一起上课，只是这两种授课模式之间，总归是有些许不同的。

尤其是她还对林清源怀着恋慕之情，那么每天这段难得的独处学习时间，就让她很珍惜了。

但林清源此时却完全不知道她在想什么，只觉得这个学生真是太贴心了，不仅不嫌弃自己是个‘半文盲’，还细致的教自己写字握笔，甚至熟悉刻刀的用法。

是的，此时的书写工具除了毛笔，还有刻刀，因为西汉时期承载文字的不是纸张，而是竹简和帛书。

帛书也就罢了，可蘸墨书写，但竹简上的字，无论是写，还是削，都是要用刻刀的，所以这种工具的运用，是必须掌握的。

而这些，刘元都为他讲解示范过，如何握笔，怎么用力，还有哪个字先写哪一笔，哪一划……等等。

总之一句话，考虑的简直不能更周到。

如今林清源是初学小篆，所以用的自然是刻刀和竹简，不是用不起帛书，也不是刘元不让他用，而是他自己觉得，太浪费。

特别是帛书蘸了墨写字后，就洗不掉了，给自己一个初学者用，实在太奢侈，他也怕糟蹋东西，便主动提出先学习用刻刀在竹简上书写。

对此，刘元自然没什么不愿意的，还对他这种勤俭作风很是欣赏。

如今，两人便正在学习新字，而每学一个新字，他就在要一旁的空白竹简上用简体汉字再写一遍，就这样已经持续好些天了。

刘元一直都好奇为何他要这么做，终于在今天教他写字的时候问了出来。